Проект "Папа-может все"
проект на тему

ПРОЕКТ

«ПАПА – МОЖЕТ ВСЕ!!!»

Все мы знаем, что главными воспитателями своих детей являются родители. Семья – это первая инстанция на пути ребенка в жизнь. Семья воспринимает и передает своим воспитанникам культурные и моральные ценности. Родители составляют первую общественную среду ребенка.

Но мы видим, что в последнее время родители всю ответственность за воспитание ребёнка перекладывают на детский сад и школу.

Осознавая огромную роль семьи в социально-личностном развитии подрастающего поколения, Министерство образования и науки РФ к структуре основной общеобразовательной программы включило взаимодействие с семьями детей в объем обязательной части программы.

Поэтому, очень важно и актуально, на сегодняшний день, сотрудничество с родителями, в особенности отцами, - это одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной деятельности, осуществляемой в группе.

Не стоит воспринимать мужчину в семье лишь как источник дохода или мастера на все руки, так как его интеллектуальный вклад в воспитание ребёнка очень важен.

Отец, как и мать, - первый человек, с которым ребёнок встречается в жизни. Можно утверждать, что если ребёнок в силу ряда обстоятельств был обделён любовью родителей или даже одного из них – папы, то потом ему будет очень трудно научиться её дарить и понимать. Одна мама, отдавая всё своё тепло и нежность, никогда не сможет обеспечить ребёнка той поддержкой и любовью, которые ему может дать отец. Потеряв доверие к отцу, ребёнок может утратить веру в людей и вырасти человеком, не умеющим любить, сопереживать и по-настоящему заботиться о других.

Для сына отец является примером, моделью для подражания. Без отца или заменяющего его мужчины мальчик не сможет получить представления об ответственном отношении к родным людям главы семьи – защитника и опекуна.

Как и мальчик, девочка воспринимает отношения между мамой и папой как образец или даже сценарий для своей будущей семейной жизни. Почти бессознательно она, повзрослев, начнёт искать себе супруга, сравнивая его со своим отцом. Если мать - источник жизни и тепла, то отец - источник силы и убежище, первый старший друг, который делится с ребенком этой силой, силой в самом широком смысле этого слова.

Цель проекта:

1-найти эффективные средства и пути передачи навыков и знаний отцов своим детям;

2-помочь детям адаптироваться в современной жизни;

3-повысить эффективность сотрудничества детей и отцов.

Актуальное направление проекта связано с решением следующих задач:

1. Расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными научными сведениями;

2. Оказать помощь в управлении собственным поведением и поведением детей;

3. Обучить отцов общению с детьми;

4. Оказать помощь в разумном выстраивании отношений с ребёнком;

5. Помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность, развивать его творческие способности.

6. Развивать у детей любознательность, инициативность и самостоятельность в совместной работе с отцом.

7. Воспитывать любовь и уважение к своему отцу.

Участники проекта: воспитанники ДОУ, воспитатели, специалисты ДОУ и родители.

Сроки реализации: в течение года

Дальнейшую свою работу необходимо проводить   по этапам:

1 – Подготовительный этап:

Педагогическая деятельность:

• анкетирование родителей на предмет социального заказа;
• планирование и разработка конкурсных мероприятии;
• составление сценариев конкурсов;
• оформление фотовыставок с предыдущих конкурсов ДОУ;
• размещение виртуальной афиши  на сайте детского сада;
• анализ заинтересованности отцов в развитии детей, который показал, что не все отцы интересуются жизнью ребёнка в детском саду, не уделяют им внимания, не знают чем заняться с ребёнком дома; у них отсутствуют элементарные знания в вопросах воспитания детей.

Взаимодействие с родителями:

• обсуждение сценариев мероприятий (удобное время, форма одежды);
• консультация «Какова роль отца в семье?»;
• творческая мастерская по изготовление поделок «Это сделано руками наших пап»;
• конкурс на лучшую самодельную игрушку;

Работа с детьми:

• чтение художественных произведений о папе;

• заучивание стихов и текстов;
• разучивание песен и танцев;
• рассматривание иллюстраций;

2 – Основной или формирующий этап:

Педагогическая деятельность:

• оформление коллективных пригласительных открыток на мероприятия;
• создание условий для успешной реализации конкурсов;
• изучение литературы по данной проблеме;
• составить план работы с родителями;

Взаимодействие с родителями:

• выбор жюри;
• участие родителей в проведение мероприятий;
• съемка видеороликов мероприятий;
• практическая деятельность совместно с детьми;
• досуг «Путешествие с ПДДешкой»
• конкурс «Я горжусь тобой милый папа мой»

Работа с детьми:

• Конкурс чтецов: «Папа - может все!»;
• конкурс «Мистер группы»;
• выставка детских рисунков «Мой папа!»
• праздник «Папа и я – лучшие друзья!»
• конкурс «Я горжусь тобой милый папа мой»

3 – Результативный или итоговый этап:

Педагогическая деятельность:

• сбор и обработка практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых  результатов с полученными;
• обобщение материалов проекта;
• создание слайдовых презентаций.

Взаимодействие с родителями:

• сбор информации по итогам проведенной работы (анкетирование, беседы, опрос, отзывы);
• оценка эффективности работы в проекте;

Работа с детьми:

• создание фотоколлажа по итогам проекта;
• запись ответов детей на вопросы: «Какой у тебя папа?» «За что вы любите своих пап», «Добрый или строгий твой папа»;

Ресурсы проекта:

1. Человеческие;
2. Информационные (поиск информации в соц. сетях, использование интернет ресурсов, создание презентаций, запись ответов детей на аудио-кассету);
3. Материальные (по окончанию мероприятий, досугов, конкурсов – проводятся общие чаепития, где все могут поделиться своими впечатлениями, т.е. покупка чая, сладкого; при создании фотоколлажа – распечатка фотографий; покупка атрибутов к мероприятиям – медали, подарки для детей)

Риски:

1. Трудность привлечения папа к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей;
2. Участие одних и тех же родителей в мероприятиях;

Пути преодоления:

1. Напоминать папам о предстоящим мероприятии заранее (за 1-1,5 недели);
2. На адрес электронной почты, отсылать приглашения на мероприятия
3. Каждому ребенку сделать медальку на шею с датой и временем проведения конкурса, мероприятия или праздника и объяснить детям чтобы они дома периодически напоминали своим папам, показывая им свою медаль!

Критерии эффективности:

• Рост посещаемости родителями конкурсных  мероприятий.
• Согласованность действий педагогов и родителей.
• Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.
• Заинтересованность родителей.
• Положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.

Ожидаемые результаты:

1 – повышение уровня компетентности пап, по вопросу воспитания своих детей;

2 – найден подход к папам воспитанников, создана атмосфера доверия;

3 – учет интересов всех отцов группы;

4 – сотрудничество и оказание помощи группе (чистка снега на веранде, покраска и т.п.);

5 – изучены запросы и ожидания родителей, а так же проблемы детей и родителей;

6 – участие в проекте 80% семей группы;

7 – развитие эмоционального фона детей и их родителей;

Измерители результата:

В качестве  измерителя результата проводятся анкетирования, а после их обработка. По итогам анализа анкет делается вывод.