Материал для стенда логопеда в образовательном учреждении (логопункт)
консультация (старшая группа) на тему

«Хороший, ясный выговор слова, такой, чтобы каждый из звуков, составляющих слово, был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков – вот главные основания правописания».

Ушинский К.Д.

Развитие мелкой моторики рук

Для детей, имеющих речевые нарушения, характерны замедления в развитии двигательной сферы. Уровень развития сложнокоординированных движений руки у таких детей оказывается недостаточным для освоения письма, что формирует школьные трудности.

Родителям и педагогам важно следить за уровнем развития мелкой моторики рук.

Нужно проводить упражнения по формированию сложнокоординированных движений руки:

1. Развитие ручной умелости предполагает определенную степень зрелости мозговых структур, заставлять ребенка заниматься «через силу» неэффективно. Нужно начать с того уровня упражнений, который будет получаться, и доставлять удовольствие.
2. Выполнение упражнений должно быть регулярным.
3. Занятия должны быть только совместными. Это определяется необходимостью точного выполнения движений, в противном случае результат не будет достигнут.
4. Очень важно участие и ободряющее поведение взрослого.
5. Ребенку всегда предлагается инструкция. Нельзя заменять ее рисунком или ручным образцом выполнения. Инструкция должна быть простой, короткой и точной.
6. Повторение инструкции, а также проговаривание действий в процессе выполнения облегчает работу.
7. Нужно соблюдать комфортный для ребенка темп выполнения.
8. Время выполнения упражнений не может быть долгим, так как внимание и интерес ребенка быстро иссякает. Дети с 6 – 7 лет и старше выполняют по 5 – 10 минут, используется от 3 до 5 упражнений, каждое упражнение выполняется 8 раз: по 4 раза для правой и левой рук.  

Развитию мелкой моторики рук способствуют следующие занятия:

• изготовление бус;
• собирание пирамидок, матрешек, мозаики;
• работа с пособиями по застегиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков разной величины;
• лепка;
• аппликация;
• обведение лекал с последующей их штриховкой;
• игра с наборами мелких фигурок (бирюлек) для развития тактильного восприятия.