Консультация для родителей
консультация (младшая группа) на тему

Мы играем

Третий год жизни дошкольника характеризуется как период развития сюжетно - отобразительной игры,  которая предшествует сюжетно – ролевой игре. В начале года игры детей непродолжительны (3-6 минут), но постепенно, при условии правильного педагогического руководства, направленного на совершенствование игровых умений, игры становятся более длительными (8-10 минут).

По мере развития игровых умений становятся более разнообразными игровые действия и способы употребления предметов, ребенок охотно использует предметы – заместители, передает, в игре поведение окружающих его людей.

Все что дети, делают, в повседневной жизни они отображают и в своих пусть еще очень простых играх. Игра самых маленьких детей так и называется сюжетно-отобразительная.

Когда ребенок наблюдает за окружающими, у него появляется желание действовать как взрослые. Это главный мотив игры. В  игре дети могут «понарошку» войти во взрослый мир (управлять автомобилем, ловить рыбу, готовить на горячей плите). Ребенок, воплощая действительность в игре, искренне верит, что он — самый настоящий капитан или летчик, что кукла живая, а мишке больно, если его взяли за ухо. Поэтому малышу бывает трудно выйти из игры, прервать ее, переключиться на другие виды деятельности. 

Одобрение родителей, их участие в игре очень важно для ребенка. Найдите время, силы и желание научить ребенка играть. Наблюдайте вместе с ним, задавайте вопросы, подбирайте соответствующие игрушки.
      Вмешиваясь в игру ребенка, ненавязчиво побуждайте его действовать по определенному сюжету, обращайте внимание на то, кто что делает. Поиграйте на глазах у ребенка с его игрушками, воспроизводя ряд действий, а потом назовите роль, например, «я -  доктор». Ребенок, наблюдая за мамой, будет сам играть так же, внося свои изменения, дополняя эти действия. Попробуйте произносить различные диалоги с воображаемым собеседником. Проводите с детьми игры имитационного характера, например, покажите, как передвигается неуклюжий мишка, как прыгает трусливый зайчик, предложите это сделать ребенку. Обращайтесь к нему через роль и попросите его в роли врача — «полечить», продавца — «продать» апельсин. 
      Поощряйте самостоятельную выдумку, инициативу ребенка.