Консультация для родителей
консультация (младшая группа) по теме

Первые попытки

                 Поэтапное обучение маленького ребенка рисованию сочетается с такими приемами, как:

• точки пальцами;
• мазки пальцами;
• линии пальцами; отпечатки пальцев и ладоней; 
• отпечатки ладоней, приложенных ребром.

Учить детей рисованию крайне важно, ведь это полезно для воспитания их творческих способностей.

 Тем более что перечисленные "техники" взаимно сочетаются и дополняются интересными приемами:

• дорисовывание элементов(лица, одежды, аксессуаров) карандашом или фломастером;
• складывание листа, что бы получить симметричные отпечатки;
• раскрашивание в контуре;
• дорисовывание деталей красками;
• доработка рисунка с помощью аппликации, пластилина и других декоративных материалов;
• отпечатки штампами (ватными палочками, разрезанными овощами, поролоном).

Учим рисованию двухлетку

В 2-2,5 года малыша учат правильно держать писчие принадлежности. Это связано с особенно

стями развития детской руки. К трем годам все малыши способны удерживать карандаш двумя пальцами,

оперев его на третий (средний) палец. А до тех пор займите непоседу пальчиковыми красками.

Как научить детей рисовать в этот период? Интеллект малыша уже достиг того уровня, когда он пытается

изобразить что-то стоящее. Он смело бросает на лист краску, поправляет ее руками и кистью, задумчиво

 мешает тона ладонью и эту невообразимую абстракцию называет мамой, готовящей обед.

Стоит ли вмешиваться? Нет, не стоит. Занятия рисованием лучше разделить на два типа "мама

показывает, ты повторяешь" и "свободный художник – фантазируй,

как хочешь". Это значит, что после занятия ребенку позволяют порисовать от души, выплеснуть

творческий запал в хаотических

экспериментах с краской. 

«Полезные советы для родителей»

Если вы уже задумались о том, что пора учить ребенка рисовать постарайтесь соблюдать при этом следующие принципы:

                 - не просите ребенка нарисовать вам что-либо конкретное по  заказу, можете только предложить несколько вариантов на выбор, но  не настаивайте, чтобы ребенок

обязательно нарисовала что-нибудь из предложенного вами; пусть лучше рисует то, что задумал сам;

                  - не критикуйте работы маленького ребенка; да, он еще несовершенен, он рисует, как

может, но рисует с душой; если вы будете постоянно его критиковать, он может вообще

отказаться от этого занятия;

- не дорисовывайте ничего и не улучшайте в работах ребенка, это тоже его обижает, подчеркивает его неполноценность, невозможность самому нарисовать хорошо (часто родители делают это, чтобы потом демонстрировать работы ребенка родственникам и знакомым, как его достижения);

   - не учите ребенка рисовать какой-либо конкретный образ, так как это убивает его фантазию, накладывает штампы на те или иные изображения (ваше видение); лучше научите ребенка приемам работы с материалами, рисования разных форм, а из этих умений он сам извлечет пользу и будет рисовать необычные, ни на чьи не похожие образы того или иного предмета или существа;

- поощряйте нестандартные решения образов или приемы работы; пусть малыш понимает, что главное – это именно его фантазия;

 - рассматривайте и обсуждайте его предыдущие работы, чтобы он не забывал, что он уже умеет рисовать, что у него уже однажды получилось очень хорошо; старайтесь вывешивать работы ребенка на стену;

 - рассматривайте работы других детей, чтобы он захотел нарисовать также;

 - рассматривайте репродукции картин разных художников, ходите в картинные галереи.