"Играйте вместе с детьми"
материал (старшая группа) на тему

Конспект родительского собрания  «Играйте вместе с детьми!»

Задачи:

• Дать родителям знания о значении игры в развитии ребёнка.
• Заинтересовать проблемой.
• Приобщить к игре ребёнка в условиях семьи.
• Выслушать суждения родителей по проблеме, помочь найти выход из спорных ситуаций, обосновывая их.

Предварительная работа:

Конкурс рисунка «Моя любимая игрушка».

Конкурс «Умелые руки не знают скуки» (изготовление игрушек  из бросового материала, родителями совместно с детьми).

Разучивание стихов и загадок об игрушках.

Оформление приглашений для родителей.

Оформление плаката «Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Видеоинтервью  «Как мы играем дома».

Презентация «Играйте вместе с детьми».

Ход собрания:

На приглашениях  для родителей, напечатаны треугольники разного размера (большие и маленькие). Звучит мелодия «Куда уходит детство».

Родители, входя в зал, занимают места за столами в соответствии с размером геометрической фигуры, изображённой на пригласительном билете.

Задумывались ли вы, почему дети любят играть? Что даёт ребёнку игра? Помните, во что вы играли в своём детстве?  (Родители перечисляют игры).

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить, не потому,  что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь. 

Игровая ситуация  «Игралочка».

(Родители, сидящие за столом с большим треугольником  - это  взрослые мамы и папы.

Родители, сидящие за столом маленьким треугольником –  дети).

«Родителям»  и «детям» предлагается разыграть несколько  ситуаций.

• В  магазине  - «Купи игрушку, я сказал, купи игрушку! А-А-А купи! Купи! Купи!
• Дома – мама предлагает пойти позаниматься, а ребёнок отказывается. «Я играть хочу!».
• На детской площадке -  один ребёнок отбирает игрушку у другого ребёнка.
• Дома – «Мам! Пойдём, поиграем! А?» - «Попозже, я сейчас очень занята, мне некогда».

Игра задание «Самооценка» (Работа с полосками, на которых нарисовано по 7 кружков).

Мы предлагаем  необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Если вы поступаете так, как сказано, то закрашиваете кружок – красным цветом, если не всегда, то жёлтым, никогда – синим.

• Каждый вечер уделяю время на игры с ребёнком.
• Рассказываю о своих играх в детстве.
• Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком.
• Купив игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю варианты игр.
• Слушаю рассказы ребёнка об играх и игрушках в детском саду.
• Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е. не лишаю его на время игры или  игрушки.
• Часто дарю ребёнку игры, игрушки.

Обобщение:

    Если на вашем столе больше красных фишек, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Вы играете с ребёнком на равных. Ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра – это самое интересное в жизни ребёнка.

Видеоинтервью  «Как мы играем дома?»

• Вы любите играть?
• В какие игры вы играете дома?
• У вас есть любимые игрушки? Какие? Как вы играете,  сними?
• Играют ли с вами взрослые? Кто?
• Как бережёте игрушки?

Презентация «Играйте вместе с детьми».

    «Поиграй со мной мама!» Иногда  такой призыв остается не услышанным мамой или папой, а зря. Игра – очень важное для ребенка занятие, которое не только развлекает его, но и развивает, учит тому, как жить в этом мире.

Вся жизнь — игра

  Жизнь ребенка складывается из разных видов деятельности: общение со взрослыми, сверстниками, действия с предметами, игра, творчество, учеба. Одни виды имеют большее значение для развития личности ребенка, другие — меньшее.

  Для того чтобы девочке, например, играть в «дочки-матери», ей необходимо иметь представление о разнообразных занятиях взрослых. Конечно, она видит и запоминает все, что происходит в вашей семье, а потом в игре воспроизводит ваши интонации и действия. Но для полноценной игры одних только ее наблюдений мало. Девочке нужны ваши разъяснения.

  Мальчика, скорее, заинтересует техника: машинки, как их собирать, как чинить, конструкторы… В этом деле ему лучше всех поможет папа. А можно усложнить задачу — рассказать, чем занимаются ученые, а для наглядности заморозить лед, потом растопить его, дать испариться, тем самым продемонстрировать три физических состояния воды. Или понаблюдать вместе с сыном за звездами, рассказать о самых известных созвездиях, показать их.

  Ребенок испытывает потребность в новых впечатлениях и переживаниях, которые он мог бы реализовать в игре. Поэтому читайте и обсуждайте с ним сюжеты детских книг, посещайте детские развлекательные мероприятия, смотрите мультфильмы и детские фильмы.

Другая учеба

  В дошкольном возрасте (3 — 7 лет) для детей ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра. Благодаря ей развивается личность ребенка, расширяется сфера его интересов, приобретаются новые знания, формируется представление о себе, крепнет привязанность к родителям (если они участвуют в игре), он учится общаться со сверстниками (постарайтесь, как можно раньше предоставить возможность вашему малышу играть с другими детьми).

  Кроме того, в игре у дошкольника интенсивно развивается психика, память, мышление, восприятие. В игре ребенок лучше запоминает, дальше и выше прыгает, быстрее бегает, чем в ситуации простого, «учебного» задания.

Как играть?

   Знакомя ребенка с новой игрой или игрушкой, объясняйте и показывайте ему, как ими пользоваться, сами включайтесь в игру, принимая на себя одну из ролей. Если ребенок уже освоил какую-то игрушку самостоятельно, не прерывайте его, позвольте ему все делать по-своему, даже если его действия сильно отличаются от тех, которые описаны в инструкции. Дети играют с одними и теми же игрушками по-разному, в зависимости от возраста и уровня развития игры.

  Не жалейте времени на игру с ребенком. Помните также, что игрушки тоже можно делать своими руками, а любую ситуацию, даже малоприятную, такую, как уборка в квартире — обыграть, сделав ее привлекательной и интересной для малыша.

   Или вот еще пример. Ваш ребенок плохо ест, и каждая попытка накормить его превращается в борьбу. Как быть? Попробуйте в следующий раз поиграть с ним в «кафе». Достаньте подносы, нарисуйте (или огласите) меню, расскажите, как все эти блюда готовил повар, обсудите правила поведения. Вполне возможно, что такая игра поможет вам справиться с проблемой: у ребенка вместе с интересом проснется и аппетит.

   Точно так же можно играть в кинотеатр, магазин, прачечную, библиотеку, разыгрывать ситуации в транспорте, находясь при этом дома. Главное — начать и дать волю фантазии. Поверьте, вы чудесно проведете время, хорошее настроение всем участникам гарантировано, и к тому же игры обогатят словарный запас вашего ребенка, знакомят его с новыми ситуациями, помогают приобрести новый опыт.

Игрушки разные нужны

  По возможности разнообразьте игрушечный мир своего малыша. Особое внимание обратите на кукол (не Барби). Играя в куклы, ребенок видит в ней человека, проявляет по отношению к ней свои первые чувства. Поэтому постарайтесь также найти для него игрушки с разными эмоциями на личиках: радость, смех, плач, удивление, что, в общем-то, не просто. Избегайте агрессии: злобных роботов, монстров.

  Игрушки не только должны приносить радость, но и способствовать развитию способностей вашего ребенка. Такие игрушки должны быть разнообразны по форме и своему предназначению — уменьшенные аналоги реальных предметов (куклы, лопатки, игрушечная мебель и одежда), дидактические и народные игрушки (пирамидки, вкладыши, пазлы, мозаика, матрешка, шнуровка), игрушки для экспериментирования (механические или клавишные игрушки, материалы для игр с водой и песком, игрушки с секретом), игрушки для конструирования (строительные наборы), наглядные пособия (книги, видеосюжеты), спортивное оборудование. Наряду с реалистическими игрушками, для детской игры нужны предметы неопределенного назначения, способные заменить игрушки, например, шарики, колечки, кусочки ткани разной фактуры.    

  И еще важно помнить — в каждой игре не должно быть задействовано много игрушек. Одновременно мы можем воспринимать около семи предметов (естественный объем памяти человека составляет 7±2). Остальные тем временем могут пока отдохнуть на полках и в коробках, а потом сменить уже отработанные и поднадоевшие.

     Игра доставляет детям  много положительных эмоций. Ребята  любят, когда  с ними играют взрослые. Не лишайте их этой радости. Участвуя в играх вместе с детьми, мы укрепляем в них уверенность, что любим их и заботимся о них.

Дети рассказывают стихотворение «Магазин игрушек» Олеси Емельяновой

Награждение участников конкурсов рисунков и поделок грамотами.