Кризис трех лет
консультация (младшая группа) по теме

При достижении ребенком трехлетнего возраста, вы можете наблюдать резкую смену его поведения. Послушный и ласковый ребенок вдруг становится капризным, постоянно что-то требует и обижается на вас по любому поводу. Не стоит переживать по этому поводу, просто наступил кризис трех лет.

Это физиологический процесс, при котором полушария мозга ребенка начинают работать по-разному, происходит становление ребенка как личности. Малыш постепенно начинает осознавать себя как личность, у него появляются свои желания и стремления. Проблема заключается в том, что ребенок в этом возрасте просто не понимает, что нужно делать, он пытается доказать свою позицию даже в мелочах, отсюда возникновение истерик и скандалов. Существует несколько признаков кризиса трех лет, которые не дадут спутать его с обычным плохим поведением.

Один из признаков кризиса трехлетнего возраста — это упрямство. Не стоит путать упрямство и настойчивость, это два абсолютно разных понятия. Агрессия и грубость также очень часто проявляются при кризисе, страдать от этого могут родители, игрушки, книги и даже друзья по песочнице. В лексиконе ребенка все чаще появляются слова « не хочу», «не буду», «не желаю», ребенок таким образом пытается доказать свою «правильную» точку зрения, и заставить его что-либо сделать, бывает просто бесполезно. На любые уговоры взрослых малыш реагирует протестом, истерикой, очень часто, отказываясь от помощи взрослых, ребенок пытается сделать все сам.

Родителям в кризисный период необходимо следовать следующим рекомендациям: проявлять спокойствие и терпение. Развивайте и поощряйте его самостоятельность, предоставляйте ему право выбора и возможность принимать решения самостоятельно. Избегайте упреков, если ребенок провинился, то наказывать нужно за конкретные действия и проступки. Кризис трехлетнего возраста никогда не проходит за пару дней, это тяжелый период и для родителей, и для самого малыша. Наберитесь терпения и анализируйте с ним каждый конфликт, объясняя при этом, где и в чем малыш был не прав. Помните, что кризис трех лет — это этап жизни, который нужно пережить и без которого становление личности ребенка просто невозможно.

Источник: http://propapu.ru/krizis-3-let-u-rebenka-rekomendacii-roditelyam/

 «Что такое сенсорика?»

Развитие органов чувств у детей  0-3 лет идет очень интенсивно.

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.

Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития, упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром, развивает наблюдательность, готовит к реальной жизни, позитивно влияет на эстетическое чувство, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов. влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок - это и любимые игрушки, и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства - картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание - последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Необходимо развивать познавательные и речевые умения - определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие - умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины. Низкий уровень сенсорного развития сильно снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.