Презентации по работе с родителями
презентация к занятию (старшая группа) по теме

Слайд 1

Физическая Интеллектуальная Эмоционально – волевая Социально - личностная Мотивационная

Слайд 2

7 лет Зрелость нервной системы (возбудимость - уравновешенность, сила – подвижность) Зрелость опорно-двигательного аппарата Достаточное развитие мелкой моторики 6 лет Не до конца сформирована нервная система Незрелость опорно-двигательного аппарата Недостаточное развитие мелкой моторики

Слайд 3

Общая осведомленность ребенка Умение читать, считать, писать Умение сравнивать, обобщать, классифицировать

Слайд 4

7 лет Умение самостоятельно добывать, перерабатывать и использовать на практике полученные знания Умение рассуждать и мыслить логически 6 лет Высокий уровень осведомленности

Слайд 5

7 лет Умение ставить цель, принимать решение, прилагать усилия к его реализации Формирование произвольности психических процессов Преобладание учебной деятельности 6 лет Преобладание непроизвольного внимания Преобладание игровой деятельности

Слайд 6

Сформированность новой социальной позиции («внутренняя позиция школьника») Сформированность навыков общения со взрослыми и сверстниками

Слайд 7

Внешний мотив Учебный мотив Игровой мотив Позиционный мотив Социальный мотив Отметка

Слайд 8

Дети – флегматики Дети – холерики Дети сангвиники Дети - меланхолики

Слайд 9

Медлительны Усидчивы Низкий темп деятельности Не могут быстро ответить на вопрос, переключиться с одного дела на другое

Слайд 10

Нельзя торопить такого ребенка (может привести к большей скованности и потере инициативы) Способствовать развитию уверенности в своих силах Формировать умения и навыки самостоятельной работы Часто хвалить Использовать приемы опережающего воздействия (напоминать о предстоящей деятельности)

Слайд 11

Непоседливость, подвижность, потребность в шумных играх Приступают к работе, не дослушав объяснение до конца Работают быстро, но небрежно, не замечают ошибок Если ребенка постоянно одергивать – становится нервным, конфликтным, перестает реагировать на замечания взрослого

Слайд 12

Дать полезное направление детской энергии: приобщать к полезным делам, поручениям Помочь освоить связь между торопливостью и низким результатом труда Ставить ребенка в позицию обучающего С ребенком разговаривать спокойно, но не требовательно, без уговоров и упрашиваний Не корить ребенка за чрезмерное возбуждение, а помочь преодолеть его

Слайд 13

Жизнерадостность, активность, любознательность Ребенок работоспособный, энергичный, быстро привыкает к новой обстановке Быстро устает от однообразия Может не закончить начатое дело и предпочесть более интересное занятие

Слайд 14

Формирование привычки доводить начатое дело до конца, развивать самоконтроль; К такому ребенку можно предъявлять повышенные требования, а небрежно выполненную работу выполнить заново и предложить оценить результат; Важно поощрять настойчивость, старательность и целеустремленность.

Слайд 15

Повышенная чувствительность, обидчивость Настороженность к новым людям и незнакомой обстановке в обстановке строгости теряются, проявляют скованность Быстро утомляются, при трудностях опускают руки

Слайд 16

Формирование уверенности у ребенка в своих силах - положительная оценка их поведения, выражение уверенности в их возможностях хорошо выполнить новое дело Поручать такие дела, с которыми он безусловно справится и результат увидят сверстники Эмоциональные контакты с родителями, задушевные беседы, обсуждение предстоящих дел