Как выбрать игрушку
консультация по теме

У большинства из нас детство связано с любимыми игрушками, которые остались в памяти как близкие друзья, как воплощение теплоты и значимости той невозвратимой поры. Нормальное развитие ребенка, становление его внутреннего мира немыслимы без игры, а следовательно, без игрушки. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Это, с одной стороны; с другой стороны, игрушка - тот товар, который взрослый выбирает и покупает для своих детей. Данный вид товара сохраняет свой рейтинг во все времена. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Чтобы сориентировать взрослых в необъятной стихии рынка игрушек, необходимо знать о наиболее ценных из них и полезных.  Выбирая забаву, нужно, ориентироваться на возраст (и, следовательно, главный тип деятельности),  стремиться к тому, чтобы в распоряжении были все виды игрушек, способствующие развитию различных сфер жизнедеятельности, а также игрушка должна приносить ребенку  радость и удовольствие, как вы правильно сказали нравится ему.

Возможность (или невозможность) активного действия ребенка зависит от многих качеств, например от величины игрушки. Большое значение имеют и технические качества. Также важно, чтобы игрушка была открытой для разнообразных форм активности ребенка. Игрушка должна быть опорой для самостоятельных действий, должна помогать ребенку ощутить свою компетентность и автономность. Материал игры должен позволять постановку и самостоятельное разрешение все более сложных задач.

Также можно отметить общественный характер игрушки. Игрушка дает потенциальную направленность на общую, совместную игру.

Требования, которые необходимо учитывать при выборе конкретной игрушки.

1.        Психолого-педагогические: игрушка выступает как предмет деятельности ребенка и рассматривается с позиций возможного развивающего эффекта.

2.        Социо-культурные: игрушка рассматривается с точки зрения ее объективных свойств, имеющих наиболее важное значение для воспитания.

3.        Технические: прочность, качество изготовления, безопасность для здоровья – первые и совершенно необходимые требования. При их отсутствии, т.е. при выявлении какой-либо опасности для здоровья ребенка, дальнейшую психолого-педагогическую оценку проводить нецелесообразно.

Классификация игрушек.

Главная функция игрушки - активизация детской деятельности . Игрушка - это своеобразное средство развития, должна стимулировать осмысленную активность ребенка и способствовать становлению новых форм его деятельности. Поэтому, выбирая ту или иную игрушку, взрослый должен сразу представить, что ребенок будет с ней делать.

Исходя из этого общепринятого разделения, имеющийся массив можно условно разделить на три группы.

1. Игрушки, способствующие социально-эмоциональному развитию (или развитию личностной сферы), предполагающие общение или обращение с ними как с живыми персонажами. Различные виды животных (мишки, зайчики, собачки и пр.); куклы со всевозможной кукольной утварью; наборы для игры в доктора, парикмахера, магазин; детали костюма и атрибуты, помогающие принять и удерживать игровую роль (халат и шапочка врача, руль для машины, милицейская фуражка, красная шапочка); транспортные ингушки (грузовик, поезд, машинка).

2. Игрушки, способствующие развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей. Всевозможные кубики, конструкторы, пазлы, мозаика, лото, домино и пр.

3. Игрушки, способствующие развитию физических качеств: мячи, обручи, скакалки, кегли.

Самыми популярными игрушками являются: всевозможные куклы и мягкие игрушки.