Моя армия
статья

         Основа культуры человека закладывается с раннего детства.    

В. А. Сухомлинский писал: «Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества».

Главный показатель культуры личности – эстетическое сознание личности: интеллект, чувства, духовность.

              Музыкально-эстетическое сознание

          Эстетическая           Эстетические эмоции              Эстетическая

           потребность,               переживания,                           оценка, вкус

           установка,                      чувства

           интерес к музыке

С помощью музыкально-эстетического сознания (эстетического отношения к миру) происходит постижение музыкальных произведений, своих собственных впечатлений от них.

     Развиваясь в музыкальной деятельности, оно помогает человеку воспринять содержание музыкального произведения и определить для себя  его значение

Первоначальные формы музыкально-эстетического сознания выявляются довольно рано:

До 3 лет: формируются музыкальные эмоции, потребность в музыке, появляются простейшие суждения.

С 4 года: интерес к музыке, к определенным видам музыкальной деятельности

С 6 года: способность мотивированной оценки, начало музыкального вкуса

   Основное средство, при помощи которого формируются музыкально-эстетическое сознание и музыкальная культура в целом, - это сама музыка.

     Музыка открывает перед ребенком безграничный мир ощущений, переживаний, позволяет в самой доступной форме знакомиться с окружающими явлениями.

      И очень важно, чтобы это знакомство было правильным. Музыкальное воспитание в детском саду не преследует цели ранней профессиональной подготовки. Его задача – обогатить личность ребенка, «раскрыть окно » в мир музыкальных звуков. Произведение должно быть понятным ребенку и художественным (красивым). Несомненно, что в детском саду эти принципы выдерживаются,  

   Родители многое могут сделать в развитии у ребенка интереса к музыке. Важным дополнением к прослушанному в детском саду материалу является знакомство с музыкой дома. Развивает музыкальный вкус ребенка слушание музыки. Дети слушают те произведения, которые не могут исполнить сами. Наиболее просты для восприятия вокальные произведения, где слово и музыка помогают осознать содержание. Инструментальные произведения воздействуют на малышей своим эмоциональным характером. Правильно понятая музыка раскрывает перед детьми безграничный мир переживаний и ощущений, обогащая их духовно. Знакомство с музыкальными произведениями продолжается и в процессе музыкально-ритмических движений здесь очень важно, чтобы характер движения соответствовал характеру музыки. Интересная и эффективная деятельность – игра на детских музыкальных инструментах. Хорошо иметь дома музыкальные игрушки, погремушки бубны, потом металлофоны, пианино, баян, гармошка, цитра, саксофон.

   Дома ребенок получает обилие музыкальных впечатлений по телевидению, в кино, в театре, слушая аудио-записи, просматривая мультфильмы, сказки. Важно, чтобы ребенок не перегружался музыкальными впечатлениями. Родителям нужно сделать строгий отбор музыкальных произведений, доступных для детского восприятия.

   Важно побуждать детей к самостоятельным музыкальным действиям в домашней обстановке и тем самым способствовать проявлениям детского творчества. При этом не стоит отмечать при детях его несовершенство. Малыши могут сочинять музыку во время творческих игр и очень хорошо, если родители поощряют

эту деятельность.

    Совместные усилия музыкального руководителя и родителей, несомненно, положительно скажутся на воспитании культуры дошкольников.

                                           «Моя армия»

Чудесный праздник в феврале – страна моя встречает.

Она защитников своих – сердечно поздравляет!

В нашем детском саду сложилась традиция поздравлять с 23 февраля всех мальчиков и представителей сильного пола, независимо от рода деятельности или возраста. Музыка, песни, игры бодрого, смелого характера откладывают своё впечатление и воспитывают у детей положительное отношение к воинам и к воинской службе.

В условиях жизни, когда мы не можем пригласить наших пап и дедушек в детский сад на праздник, во всех группах прошли развлечения и тематические занятия, посвящённые этому празднику.

Дети услышали песни, посвящённые российскому солдату в записи и в живом исполнении на фортепиано: «Про солдата», «Как солдаты наши мы идём», рассматривали картинки и иллюстрации. С флажками в руках прошли маршем, в украшенном по теме праздника, залу.        

Дети участвовали в пении коротеньких песен «Флажки», «Барабан», было заметно по эмоционально положительной мимике лица. Поиграли на музыкальных инструментах под фонограмму песни «Бравые солдаты»

Игра «Вот моя лошадка» своим музыкальным ритмом и задором, пришлась детям по душе, потому что активизировала в двигательной деятельности. Кто-то просто пробежал на палочке, а кто-то проскакал как настоящая лошадка.

Эмоциональная реакция детей на солдатские песни позволила нам, взрослым понять, что эти произведения пришлись детям по душе.