«Мы и наши дети"
статья (старшая группа) по теме

Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего люди.
                                                           А.С. Макаренко
«Главное достоинство наставления детей состоять должно в любви к ближнему 

 (да не делай другому, чего не хочешь, чтоб тебе сделано было).
                                                      Из заповедей воспитания … Екатерины Великой.


Когда рождается ребенок, мы говорим: родился человек. На самом деле появился на свет пока индивид, представитель рода человеческого, которому  еще предстоит стать личностью, стать человеком. Процесс  становления человеческой личности длится всю жизнь.  И человек становится человеком только в обществе себе подобных. Как труден и тернист, бывает этот процесс….
 Нам хочется уберечь детей от ошибок. Оградить их, окружить стеной, через которую бы не пробивалось зло, несправедливость. Хочется во всем продумать за  них жизнь, любовно организовать ее. Естественное стремление родителей. Возможно, ли это сделать? Надо ли? Во многом возможно, но не во всем.
 Соприкосновение с жизнью каждый переживает по- своему. От этого не убережешь. И здесь могут быть обиды, неудачи, разочарования. Одних они выбивают из седла.  Других неудачи бросают в бой, учат силе и мужеству, делают настоящими людьми. Люди эти умеют смотреть жизни в лицо. Они стойкие.

Их этому научили в семье.
 

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
 Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Если ребенка понимают и дружелюбно к нему относятся,

он учится находить любовь в этом мире.

Каким он будет, ваш ребенок, зависит от вас: первые уроки доброты малыш получает в семье. Этому его учат ваши суждения и поступки, ваши отношения с людьми дома, на работе, на улице. Слово, улыбка, взгляд, жест близкого человека, его отношение к другим людям – все это остро воспринимается и подхватывается.  Ваше собственное поведение – самая решающая вещь.

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему.

Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

 Ребенок  наследует от своих далеких и близких предков, прежде всего человеческую психику. Но, душа ребенка подобна «чистой доске». Мы родители, оставляем в этой душе след своего воспитания.  Выбор стиля жизни, поведения, поступков каждый человек делает сам.  А  вина  и заслуга детей в огромной степени ложится на головы и совесть родителей.
 

Кого из нас не потешают дети,
Кому не мил их лепет молодой.
Нередко забываешь все на свете,
Следя за их наивной болтовней.
Нам любо их наивное признанье –
И все-таки я часто замечал,
Как говорят: «Прелестное создание»,
А думают: «Чтоб черт тебя побрал!»
                                              В.Крылов

 Одним из показателей культуры поведения является культура речи. Родители учат выражать свои мысли просто, в надлежащем тоне, без жаргонных слов и выражений. В зависимости от интонации и тона одни и те же слова могут звучать по-разному: то приветливо и дружелюбно, а то грубо и даже оскорбительно. Человек способен услышать даже крик в шепоте, если тот был груб.
 Нередко подростки не принимают и не хотят выполнять те правила, которых они еще недавно охотно придерживались. Родители удивляются, что ребенок, который был вежливым и спокойным, вдруг круто меняет поведение: развязно держится, грубит, пререкается. Очень часто перемены такого рода объясняются тем, что подросток любыми путями желает утвердить свое право на  самостоятельность, но не знает, как это сделать. В таких случаях лучше всего спокойно и откровенно побеседовать с ним о подлинной взрослости. Хорошо воспитанные дети культурно ведут себя не только с взрослыми, но и со сверстниками, с младшими и старшими ребятами.
Сквернословие становится еще одной эпидемией, уничтожающей человеческую совесть и стыд. Около 70% населения нашей страны используют нецензурные слова. И только 30% никогда и ни в каком случае их не употребляют. Ругательства становятся нормой разговорной речи. Многие люди не могут уже изъясняться иначе, не употребляя брань. И если родители в присутствии своих детей ругаются, употребляя брань, они, таким образом, их растлевают.

И часто педагоги бессильны этому противостоять, тем более, если родители их не поддерживают.
Доказано, что любое слово несет энергетический заряд. В брани заключается большая разрушительная сила.

В человеческом организме нарушается гармония, иммунитет.  Мат в древности считали языком бесов. Сквернословы живут меньше, чем те, кто не сквернословит. Они наносят вред себе и  потомству.

Происходит разрушение организма на клеточном уровне.

Человеческие гены как бы «слышат» бранные слова и закрепляют их на своем коде.
Не зря, наверное,  Екатерина II, занимаясь воспитанием внуков, строго требовала, чтобы от глаз и ушей Великих князей удаляли « все худые и порочные примеры.

Чтоб никто при детях не говорил грубых, непристойных и бранных слов и не сердился».

Скверна – мерзость, гадость, пакость, что мерзит плотски и духовно,

грязь, гниль, вонь.           

                                                                                                         Владимир Даль.
«Сквернословие – как блудный грех смердит. Слово гнилое пачкает, оскверняет свои уста, льет грязь на душу окружающих»

                                                                                                                        Из библии.
          

Человек за свою жизнь проходит через большое количество коллективов. Каждый из них оставляет след в душе, оказывает большее или меньшее влияние на личность. В одних коллективах человек находится продолжительное время,  а значит и влияние при этом испытывает сильное. Влияние других непродолжительно и незначительно. И лишь один коллектив – семья – влияет на нас всю жизнь. Мы проходим в нем школу разных социальных ролей: от сына или дочери вырастаем до дедушки или бабушки, из воспитанников превращаемся в воспитателей. Воздействие в этом смысле родителей на детей – аксиома. Родители несут в свою семью мудрость общения, которая перешла к ним из глубин поколений, из их собственного детства. В своих действиях мы почти всегда воспроизводим педагогический опыт,

который приобрели, невольно подражая своим отцам и матерям, своим бабушкам

и дедушкам.
   Дорогие дедушки и бабушки! Среди вас немало профессионалов, просто умудренных опытом людей. Ваш  вклад в формирование поведенческих привычек детей может быть даже  более значителен, чем вклад родителей.