Рекомендации для родителей "Психологические аспекты изобразительной деятельности детей"
консультация (старшая группа) по теме
Педагогические рекомендации, способствующие художественному развитию ребенка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.68 КБ |
Предварительный просмотр:
«Психологические аспекты изобразительной деятельности детей»
Рисунок — это зеркало чувств
зрелости и развития личности
ребенка.
К. Шейлби.
О чем думает ребенок, когда рисует? О чем думаем мы, когда видим рисунок ребенка? Зачем ребенок рисует, нужно ли ему помогать при этом или не надо мешать?
Ребенок рисует не только то, что видит, но и то, что уже знает о вещах. В своих рисунках дети изображают фантастические элементы, которые выражают их уровень видения, их отношения с собой, семьей и окружающим миром.
Ребенок выделяет из действительности только то, что кажется достойным внимания, и пренебрегая остальными деталями. Он преувеличивает значение тех явлений, которые ему кажутся важными, а для взрослых не представляют никакого интереса, и, не обращая внимания на вещи, значимые для взрослого.
Как в игре вообще, так и в рисовании действует один и тот же принцип : ребенок для самовыражения пробует себя и совершенствует свои способности. В рисовании он находит удовольствие, но, прежде всего рисование стимулирует его к обогащению познаний о мире.
Занимаясь с ребенком рисованием, предоставляйте максимальную свободу для проявления инициативы.
У ребенка не должно быть недостатка в материалах для рисования: цветных карандашах, фломастерах, красках, гуаши, мелках и бумаге. Предоставляйте разнообразные художественные материалы с целью формирования устойчивого интереса к изобразительной деятельности.
Сюжет рисунка не должен подвергаться критике, наоборот время от времени надо стимулировать занятия ребенка рисованием. Помните: чувствуя поддержку со стороны взрослых, ребенок уверен в своих силах, он не боится проявлять самостоятельность, инициативу — те необходимые личностные качества, которые помогут ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
Предлагайте ребенку рисовать все, о чем он любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать. Беседуйте с ребенком, развивайте у него эстетическое отношение к окружающему; обогащайте художественными впечатлениями, читая ему сказки, рассказы, стихотворения; вместе рассматривайте картины, иллюстрации в книгах.
Бережно, с уважением относитесь к детским замыслам, вместе радуйтесь результатами творчества. Собирайте рисунки юного художника и бережно храните их. Повзрослевший ребенок будет с гордостью оценивать свое творчество: « Я был маленьким и не умел рисовать, а теперь научился», «Мои рисунки нравятся маме, бабушке, я нарисую им красивые цветы» и т.д. Такая личностная позиция свидетельствует о сформированности оценочного отношения к результатам собственного творчества. Рисунки, отобранные самим ребенком, можно повесить где-нибудь в удобном месте в квартире.
Проявляйте интерес к детскому творчеству, обогащайте его содержание новыми образами, сюжетами, замыслами.
Конкретной помощью, советом, а иногда и показом совершенствуйте изобразительные навыки, умения, которые ребенок получил на занятиях в детском саду.
Благодаря помощи и доброжелательному отношению родителей к детскому изобразительному творчеству, у ребенка формируется устойчивый интерес к рисованию, лепке, аппликации.
Надеюсь, эти педагогические рекомендации и советы помогут вам лучше узнать интересы своего ребенка и будут способствовать его художественному развитию. Важно, чтобы каждый ребенок испытал радость творчества.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/17/picture-348760-1389978442.png)
Консультация: "Психологические аспекты изобразительной деятельности детей"
О чём думает ребёнок, когда рисует? О чём думаем мы, когда видим рисунок ребёнка? Зачем ребёнок рисует, нужно ли ему помогать при этом или не надо мешать?...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/14/picture-587438-1450106325.jpg)
Рекомендация для родителей "Окраска бумаги" (изобразительная деятельность)
«Окраска бумаги» (изобразительная деятельность)Товарищи родители! Ваш ребенок уже вырос, и умеет рисовать, но он не знает как надо окрашивать бумагу. Прочитайте очень внимательно и объясни...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/22/picture-643123-1442908826.jpg)
Сотрудничество педагогов и родителей в развитии изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
В настоящее время в обществе отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных институтов воспитания. Это объясняется объективными процессами, развивающимися в обществе: гуманизацией...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/31/picture-754892-1469963615.jpg)
Консультация для родителей "Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей"
Основная задача родителей и педагогов - совместно содействовать развитию инициативы, выдумки, проявлению художественных наклонностей, интересов, вкусов детей. Дети наиболее полно проявляют...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/30/picture-659366-1440887005.jpg)
Психологические особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
Обучение как традиционным способам рисования, так и использование нетрадиционных техник, невозможно без знания психологических основ изобразительной деятельности и возрастных особенностей дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/10/picture-758390-1462912249.jpg)
Консультация для родителей «Советы родителям по организации изобразительной деятельности детей»
Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. О...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/26/picture-1475026-1685049833.jpg)
Консультация для родителей "Советы родителям по организации изобразительной деятельности детей"
Цель: знакомство родителей советами по изобразительной деятельности....