Консультация для родителей "Ребенок и СМИ".
учебно-методический материал по теме

Наши дети так чувствительны ко всему, что их окружает. Они моментально реагируют на внешние вмешательство СМИ, других детей, взрослых, что увидеть их изменения, которые происходят внутри них, очень трудно. Мы успеваем увидеть лишь их преобразование,  и тогда процесс уже нельзя повернуть обратно.  Дети стали намного информирование, много информации они получают самостоятельно, но черпают свои знания они зачастую не из книг, а из интернета и телевидения. Зачастую обилие информации приводит к отрицательным последствиям. Некоторые родители, разрешают смотреть все программы которые идут по телевизору, не учитывая возрастные ограничения которые  прописаны в начале каждого эфира, не понимая, что лишняя информация ребенку ни к чему. В интернете, где информации еще больше, и которую нужно тщательно изучать и не допускать, чтобы ребенок увидел лишнее. Некоторая информация не нужна детям, нужно дать возможность самому прийти к чему-то сделав что-то. Общий процент ухудшения здоровья растет каждый год, и у этого есть свои причины:  неправильное питание , неподвижный образ жизни, увлечение компьютером и т.д.

Я считаю, что мы должны вернуть детям детство: беззаботно играть, проводить целый день на улице  с друзьями, общаться, узнавать что-то новое из книг, выбор которых тоже нужно внимательно изучать.

Дети стали агрессивнее, злее, им трудно перестроится из мира игры в реальность. Это заметно даже на детях дошкольного возраста, которым , по моему мнению, компьютерные игры вообще противопоказаны. Многие говорят, что чем раньше ребенок усвоил компьютер ,тем лучше, но никто не заменит   живое общение, в процессе которого дети не только учатся общаться, улаживать спорные вопросы и ситуации, но и приобретают навыки нахождения в социуме.

Поэтому, давайте ,побольше уделять внимание своим детям,  побольше общаться, гулять вместе, устраивать праздники, чаще ходить в гости и приглашать гостей к себе.

Давайте, воспитывать доброту, сейчас это необходимо всем.