Статья для родителей. Адаптация детей к детскому саду
статья (младшая группа) по теме

Уважаемые мамы и папы! Ваш малыш подрос и уже скоро станет посещать дошкольное учреждение. Для ребенка это трудный период. Ему очень сложно понять, почему мама отдает его в неизвестное место, чужим тетям, а сама уходит и не остается вместе с ним. И родители тоже тревожатся о том, хорошо ли будет ребенку в ясельках, будет ли он болеть, капризничать. Много тревожных вопросов возникает у родителей.

Вы должны знать и не пугаться того, что привыкание к новым условиям проходит не у всех детей одинаково. Одни дети хорошо себя чувствуют уже на 3-4й день и привыкают к новым условиям жизни без изменений психического состояния и поведения. У других период адаптации может длиться месяц и больше.

В адаптационный период возрастает возможность заболевания ребенка, поскольку под влиянием эмоционального напряжения снижаются защитные силы организма.

Поэтому задача воспитателя – успокоить, прежде всего, взрослых.  Положительное влияние на течение процесса адаптации оказывает его правильная организация и уровень социализации ребенка. Мне помогает адаптировать детей к ГДОУ нетрадиционное рисование, игры с тестом. Целью технологии является социализация детей раннего возраста, сокращение сроков адаптации к условиям ГДОУ. Нетрадиционное рисование в непринужденной обстановке вызывает у детей искреннюю радость, неподдельный восторг. Вызывает  желание рисовать, мотивирует детей к созданию задуманных образов, развивает координацию и ориентацию на листе бумаге, развивает мелкую моторику, способствует развитию креативности, творческого мышления, фантазии, ассоциаций, воображения. Каждая из нетрадиционных методик и техник – это игра. Именно в игре, дети получают необходимые знания, умения и навыки, чувствуют себя более раскрепощенными, непосредственными. Развивают воображение, самовыражаются. Для детей раннего дошкольного возраста лучше использовать:  Рисование пальчиками; ладошками. • Оттиск печатками из овощей (моркови, картофеля). Тычки жесткой полусухой кистью. Оттиск поролоном, рисование на мокрой бумаге. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например,  какому ребёнку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.  Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию ребёнка: В раннем возрасте многие малыши только учатся владеть художественными инструментами, и поэтому им легче контролировать движения собственного пальчика, чем карандаша или кисочки. Этот способ рисования обеспечивает ребенку свободу действий.  Например: большим пальчиком, малыш изображает следы медведя, а друг у медведя -  маленький зайчик, и поэтому следы у него мы нарисуем маленьким пальчиком. Детская фантазия рождается в игре, и поэтому я соединяю нетрадиционную технику рисования с разнообразными  игровыми  приемами. Они вызывают у ребят эмоциональный отклик и такие чувства как радость, изумление, удивление, сопереживание и др. Считаю, что рисование - это не только Развитие Мелкой моторики рук и тактильного восприятия, пространственной ориентировки на листе бумаги,  зрительного восприятия, внимания, усидчивости. Это, в первую очередь большая радость для ребёнка. Учит наших детей доброте, сопереживанию.

Нельзя, чтобы творчество ребенка было затушено, иначе невостребованная энергия, отпущенная на творчество, может быть направлена в нежелательное русло.