Консультация для родителей:"Шестое чувство- чувство природы"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

  Консультация для родителей:"Шестое чувство- чувство природы"

Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного, ответственного отношения к природе, необходимо с раннего возраста целенаправленно воспитывать в детях чувство наблюдательности, ответственности за состояние окружающей среды в целом.

   Научите  видеть детей прекрасное в разное время года и при любой погоде…

   Выходя с ребенком на улицу, не стойте просто наблюдая за ним, как он играет. Проведите с ним наблюдения, например в ветреную погоду понаблюдайте за силой ветра, отметьте, что деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро,  захватите султанчики или флажки, отметьте, что их трудно удержать в руках.  Подбросьте опавшие листья, обратите внимание, как они кружатся и летят. Летом ветер бывает слабый и теплый, верхушки деревьев едва качаются, а осенью и зимой – сильный и холодный. Предложите детям побегать в сторону ветра и против него. Спросите, когда было труднее бежать?

   Когда идет снег, все меняется кругом. Красивое зрелище, когда падает снег сплошной пеленой, за которой угадываются контуры домов и деревьев. Приучайте ребенка любоваться снегопадом, спросите, почему он так называется. Посмотрите, какие сугробы намело на улице. Можно измерить глубину сугробов в разных местах. Спросите, почему у заборов и кустарников    снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте. Понаблюдайте красоту высоких сугробов, особенно когда они освещаются январским солнцем. Снег пушистый, лохматый, слоистый, блестит на солнце, переливается, искрится. Загадайте ребенку загадку: «На дворе горой, а в избе водой» (снег).  Прочтите какое-нибудь стихотворение про зиму, которое вы запомнили еще со школьной скамьи.

   Если вы вышли на прогулку весной, когда журчат ручьи, у ребенка возникают увлекательные игры.  Изготовьте заранее различные лодочки. Разрешите ребенку подойти к ручейку и пустить свой кораблик по течению, это доставит ему несказанное удовольствие. Расскажите ребенку, что в городах вода сливается в приемники, а затем через специальные трубы подается в реку.

   А теперь за окном дождь, понаблюдайте за ним из окна. Дождь бывает теплый и холодный, мелкий и крупный. Если дует сильный ветер, то дождь становится «косым». Спросите у ребенка, полезен ли дождь для растений? Понаблюдайте за растениями после дождя.  Растения распрямляются, становятся светлыми. Сравните летние и осенние дожди. Обратите внимание на одежду прохожих. После дождя на улице появляются лужи, мокрые дорожки. Если вы будете вовлекать ребенка в такие наблюдения, расширится его кругозор, мировозрение, пополнится  его словарный запас, и вы станете друг  другу гораздо ближе. Природа издавна признавалась в педагогике одним из важнейших факторов образования и воспитания дошкольников. Общаясь с ней ,изучая её объекты и явления,дети постепенно постигают мир,в котором они живут. Они открывают удивительное многообразие растительного и животного мира,осознают роль природы в жизни человека,ценность его познания,побуждающие их заботиться о сохранности и преумножении природных богатств. Природа с её необычным разнообразием явлений,животных и растений производит на детей сильное впечатление.Непосредственное общение с ней даёт ребёнку более яркие впечатления,чем книги,картинки и расскаэы взрослых.Познание предметов,явлений  природы,понимание связи между ними,гармоническое сосуществование с природой и психологическая готовность беречь её ценности,ответственное отношение к природному окружению -это основа экологического образования и воспитания.Шестым чувством К.Г.Паустовский назвал чувство природы.Оно проявляется лишь на определённой ступени сознания.И если вы разовьёте у ребёнка"шестое чувство"-значит научите его экологически мыслить.