Буклет "Культура поведения"
материал

Культура общения детей с взрослыми и сверстниками составляет основу культуры поведения детей.

Задача родителей и педагогов — воспитывать у ребенка культуру общения.

Какие наиболее важные нравственные качества хотят видеть взрослые в детях?

1. Вежливость (искренность, доброжелательность, уважение к окружающим);
2. Деликатность (не давать повода ощущать собственное превосходство своими действиями);
3. Предупредительность (внимание, помощь окружающим);
4. Скромность;
5. Общительность (готовность уступить игрушку товарищу, доброжелательность).

Этикет, как элемент культуры поведения детей

Для воспитания этикета у детей необходимы следующие условия:

1. Позитивный настрой (обращение по именам, похвала);
2. Пример взрослых (создание доброжелательной, дружественной обстановки);
3. Связь с семьей (единство требований детского сада и семьи).

Способы педагогического воздействия на детей:

1. Приучение (по образцу поведения);
2. Упражнение (повтор определенных действий);
3. Воспитывающие ситуации (создание условий для применения навыка);
4. Поощрение (похвала);
5. Наказание (используется крайне редко — осуждение негативного поступка);
6. Пример для подражания (наглядный пример);
7. Примеры из литературы (поступки героев);
8. Разъяснение (как и почему следует поступать в той или иной ситуации);
9. Беседа (возможность высказать свое мнение).

Умения и навыки детей дошкольного возраста:

1. Бережное отношение к вещам, книгам, игрушкам, природе;
2. Подготовка рабочего места (к играм, занятиям, труду);
3. Планирование времени и доведение начатого до конца;
4. Приведение в порядок рабочего места после занятий (убирать игрушки после игры);
5. Мытье рук после трудовых поручений (вынос мусора, уборка пыли и т. д.);
6. Организация дел по интересам (воспитание привычки «быть занятым»).

Гигиеническое воспитание детей как элемент культуры поведения

От воспитания у детей культуры и навыков личной и общественной гигиены зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. Поэтому необходимо:

1. Самостоятельно мыть руки (с мылом) перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т. д.;
2. Насухо вытирать руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта;
3. Следить, чтобы все вещи содержались в чистоте;
4. Быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения:

1. Правильно сидеть во время еды;
2. Аккуратно есть;
3. Тщательно, бесшумно пережевывать пищу;
4. Уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой;
5. Уметь правильно накрыть на стол.

Как научить:

1. Прямое обучение;
2. Показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, использование литературных сюжетов («Мойдодыр», «Федорино горе» и др.);
3. Систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены.