Статья для родителей.
статья по теме

Учим ребенка слушать музыку.

Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку. Первый опыт такой деятельности малыш получает в семье, слушая первые музыкальные записи, пение взрослых. Нельзя отрицать положительного влияния самостоятельной деятельности ребенка на развитие его музыкальности, вместе с тем продолжительные наблюдения за музыкальным развитием детей убеждают в том, что необходимым условием такого развития на раннем возрастном этапе является совместное восприятие музыки. К сожалению, родители редко слушают музыку вместе с детьми. В большинстве случаев они ссылаются на занятость или на активность самого ребенка.

Между тем давно замечено, музыка - самый благоприятный фон, на котором возникает духовная общность между людьми. Она помогает установить контакт между взрослым и ребенком. Это может быть и в совместном исполнении танцев, и, разумеется, в слушании музыки. В процессе совместного восприятия у ребенка возникает желание поделиться своими чувствами со взрослыми. А это очень важно и для установления духовного контакта между ребенком и взрослым, и для начального этапа обучения слушания музыки.

Если вы хотите научить ребенка слушать музыку, постарайтесь сначала самостоятельно прочувствовать, понять то произведение, которое подобрали для малыша. Всем известно, что в отличие от такой области знаний, как литература, музыка не раскрывает, а передает настроение и мысли композитора, и влияет, прежде всего, на чувства слушателя. Поэтому для начала лучше выбрать небольшое произведение с хорошо выраженным характером, настроением и мелодией. Для старших дошкольников это может быть одна из пьес, специально написанных для детей, например из «Детского альбома»  П. И. Чайковского, из цикла «Времена года» П. И. Чайковского, музыка из балетов «Спящая красавица», «Щелкунчик». Для младших дошкольников рекомендуется познакомиться с «Колыбельными» пьесами и песнями, пьесами из «Детского альбома» П. И. Чайковского. С интересом дети слушают народную музыку. Желаем вам успеха.

ПОЕМ ВСЕ ВМЕСТЕ

Медосмотр: консультация специалиста

Почему детский хор полезен с точки зрения врача?

Во время пения в такт бьются, детские сердца

дышат легкие, синхронизируются биоритмы организма.

С их рассогласования – десинхроноза – начинаются практически

все заболевания. Мелодия также задает правильный ритм

нервной системе, практически всем внутренним органам. В этом

и есть секрет вокальной терапии, которую еще называют лечебным звукоизвлечением.

Наибольшее оздоровительное воздействие, как выяснилось, оказывают песни, которые поет еще не рожденному ребенку мама. Почему? Потому что он воспринимает их всем телом: синхронизирующий ритм заставляет вибрировать околоплодные воды, механически распространяясь, на все органы и системы плода. Чтобы получить аналогичный эффект у школьника, нужно попросить его спеть. Тогда звуковые колебания, производимые голосовыми связками, точно также будут распространяться по всему телу, оздоравливая его путем вибрационного массажа и синхронизации работы органов и систем. Ученые подсчитали, что лишь 15 – 20 % мощности акустических волн, производимых во время пения, уходит во внешнее пространство. Остальное устремляется внутрь организма, принося огромную пользу.

Без всякой фальши.

«А если ребенку медведь на ухо наступил, ни слуха у него нет, ни голоса?» - спросите вы – значит терапия не для него?»

Голос можно поставить, а слух – выработать, причем легче всего это сделать не во время сольных сеансов, а в хоре. Мало кто, из начинающих хористов, способен правильно воспроизвести мелодию, когда поет один, но в коллективе новичку не сбиться гораздо легче.

От чего лечит?

Да практически от всех болезней. Пение – само по себе разновидность дыхательной гимнастики, оздоравливающей бронхи, легкие, горло естественные резонаторы, в роли которых выступают придаточные пазухи носа. Не удивительно, что вокальную терапию используют в комплексном лечении бронхиальной астмы и хронического бронхита, а также для профилактики респираторных заболеваний. Но одно дело, петь одному, а другое – в компании других ребят. Это гораздо полезнее. Коллективная вокалотерапия – разновидность групповой психотерапии – приносит отличные результаты при наличии психологических проблем и, так называемых психосоматических нарушений, которые в быту называют болезнями от нервов.

Застенчивому ученику лечебное пение хором поможет наладить отношения с одноклассниками и учителями, поднять самооценку, избавиться от комплексов, а пугливого и тревожного избавит от страхов. Рассеянный, отстающий, плохо запоминающий стихи и усваивающий новый материал ученик, после таких сеансов будет лучше учиться. Запинающийся на каждом слове сумеет преодолеть заикание, ведь во время пения оно исчезает. Плохо засыпающий и с трудом встающий по утрам ребенок, вздрагивающий, разговаривающий во сне, скорее всего, избавиться от этих нарушений.

Гиперактивные первоклассники и подростки, склонные к неврозам, агрессивным реакциям, дисфории (перепадам настроения), аффективным расстройствам типа депрессии, станут более спокойными, уравновешенными, дружелюбными. Их поведение улучшится. Возникающая у многих школьников в переходном возрасте нейроциркуляторная дистония с повышенным или пониженным артериальным давлением, отступит, а давление нормализуется без лекарств.

Вокальная терапия избавляет от мигрени и других видов боли, стимулирует иммунную и эндокринную систему, улучшает функцию щитовидной железы и почек, повышает резервные возможности организма. Да и при сердечной аритмии хоровое пение тоже хорошо себя зарекомендовало.

Целебный звукоряд.

А - расслабляет мышцы, снимает их судорожные сокращения и спазмы, помогает при дискинезии желчевыводящих путей, нарушении моторики желудочно – кишечного тракта, юношеской гипертонии у детей с избыточным весом.

И – способствует улучшению зрения и слуха, уменьшает заложенность уха и евстахиевой трубы, оздоравливает сердце и тонкий кишечник.

О – нормализует функцию поджелудочной железы и стабилизирует сердечный ритм.

У – благотворно воздействует на дыхательную систему, а также на почки и мочевой пузырь.

Ы, как и И – уменьшает заложенность носа, его придаточных пазух и ушей при респираторных заболеваниях, облегчает дыхание при бронхите и приступе бронхиальной астме.

Э – стимулирует память и улучшает мозговую деятельность.

Согласные.

В, Н, М – оздоравливает нервную и сердечно – сосудистую систему.

К, Щ – ускоряет выздоровление при отите.

Ш – улучшает работу печени и мочевого пузыря.

Х, Ч – укрепляют дыхательную систему и помогают организму очищаться от конечных продуктов обмена (шлаков).

С – оказывает комплексное воздействие на сердце, легкие и кишечник.

Педиатр:Ирина Ковалева

«Здоровье школьника» №2 2013г.