Консультация для родителей "Давайте поиграем".
занимательные факты (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

 «Детский сад № 19 общеобразовательного вида» г.Печора

Консультация для родителей:

 «Давайте поиграем»

Автор: Накаева С. А.

Г. Печора. 2012г

В настоящее время всех волнует вопрос, как готовить ребёнка к школе? Может, подготовка заключается в том, чтобы часами заставлять ребёнка учить буквы, упражнять в счете от 100 до 1000, решать бесчисленное множество примеров на сложение и вычитание, а потом сердиться, что ребёнок даёт неверный ответ.

Взрослые часто забывают, что любые, самые сложные вещи можно преподнести ребёнку в игровой форме, и он будет играть, заниматься с большим удовольствием. Ведь игры дают неизмеримо больше, чем долгое, сухое заучивание. Проэксперементируйте. Скажите ребёнку: «Сейчас мы будем учиться считать» и «Сейчас мы будем с тобой играть». Заметили разницу в реакции ребёнка на ваши слова? Как глаза загорелись, когда с ним собрались играть.

Пусть дети не видят, что их учат, пусть думают, что они только играют. Но незаметно для себя, в процессе игры, ребята складывают, вычитают, более того - решают разного рода логические задачи. Это им интересно потому, что они любят играть.

Так, давайте «поиграем» в математику. Предлагаемые игры не занимают много времени и организовывать их можно в любой момент.

1. Игры на упражнение в счёте.

1. Сосчитайте, сколько раз я ударю в ладоши.
2. Сосчитай, сколько чашек стоит на столе, сколько блюдцев, чего больше, чего меньше.
3. Принеси столько игрушек, сколько пальцев на руке.
4. Сколько стульев в квартире?
5. Сколько машинок, кукол стоит (сидит) на полке? И т.д.

2. Игры на усвоение натурального ряда чисел в пределах 10.

1. «Кто знает – пусть дальше считает» (назовите любое число, дети продолжают считать).
2. «Назови соседей» (называйте число, например, 4, какое предыдущее (3), последующее (5)).

3. На ориентировку в пространстве – «Отгадай, где что?» (что слева, справа, сзади, спереди от дома, от садика, от телевизора и т.д.)
4. Закрепление дней недели – «Назови скорей» (последовательность дней недели, какой день недели стоит перед воскресеньем, после понедельника, между вторником и четвергом).
5.  Логические игры.

1. «Кто старше в семье?»
2.  «Что теплее?» (одежда)
3.  «Что быстрее?» (транспорт)
4.  «Кто сильнее?» (звери)
5.  Составь открытку (разрезать любую открытку на части)
6.  «Четвертый лишний» (называете 3 предмета из игрушек + 1 овощ. Что лишнее? Почему? И т.д.)

6. Игры на закрепление представлений детей о геометрических фигурах, умение называть их, спрашивать, находить сходство и различие.

1. Назови всё то, что напоминают геометрические фигуры.

Формируя у детей представления о геометрические фигурах, в своей работе мы используем логические геометрические фигуры венгерского математика и психолога Дьенеша. Это логические геометрические  фигуры способствуют развитию логического мышления у детей. С помощью этих фигур можно формировать понятия о множествах.

В комплект фигур входят геометрические фигуры четырех форм:

        Трех цветов: желтый, красный, голубой.

        Двух размеров: маленький и большой.

        Двух видов толщины: тонкие и толстые.

        Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: одной из    4-х форм, одним из 3-х цветов, одним из 2-х размеров, одним из 2-х видов толщины, поэтому ни одна фигура не повторяется дважды. Игровые упражнения с этими фигурами занимательны и интересны: мы изучаем свойства геометрических фигур, выделяем множества геометрических фигур по их признакам. А чтобы дети могли описывать геометрические фигуры Дьенеша, используем кодовые знаки.

                                - геометрические фигуры

         - виды толщины  

 кр, ж, син                   - цвета

     - величина

Ребятам нравится рисовать эти знаки, которые выражают определенные признаки геометрических фигур.

Теперь они могут самостоятельно записывать, диктовать, читать про признаки фигур, например:

кр                      - круг, красный, толстый, маленький.

           ж   - треугольник, жёлтый, тонкий, большой        

        Игры с логическими геометрическими фигурами Дьенеша способствуют приобретению навыков образования 2-х множеств с двумя различными признаками. Но прежде чем перейти к образованию множеств с помощью фигур Дьенеша, необходимо провести предварительную работу – поиграть с детьми в игры на классификацию предметов.

         С детьми много и часто говорим о школе, школьных принадлежностях.

        А что такое школьные принадлежности?

        Что к ним относится?

        Отвечая на этот вопрос, дети начинают перечислять названия предметов – книги, тетради, карандаши, ручки.

        Так из множества, имеющего общее значение – школьные принадлежности, выделили множества, имеющие более узкое значение (тетради, ручки, и т.д.)

На примерах игр на классификацию:

1. «Назови три предмета, одним словом»

2. «Птицы, рыбы, звери»

3. «Кому что нужно» (профессии)

4. «Вершки – корешки» и т.д.

        Дети убеждаются, что одно и то же множество можно разбить на подмножества разными способами.

        Убедившись, что эти игры не вызывают  у детей затруднений, можно перейти к образованию множеств с помощью геометрических фигур Дьенеша.

        Вот некоторые примеры образования этих множеств:

        Комбинации образования множеств могут быть самыми различными:

        Большие, маленькие геометрические фигуры.

        Толстые, тонкие геометрические фигуры.

        Толстые квадраты и толстые геометрические фигуры.

        В этом случае у множеств образуется общая часть:

        Разбивая множества на подмножества в соответствии с какими – либо качественными свойствами, затем объединяя их опять в одно множество на основании общего признака – игра, но игра серьёзная, требующая работы мысли, сосредоточенности, а это база для подготовки к сложению и вычитанию.

        Обучая детей в процессе игры, мо должны стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения.