Консультации для родителей
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Перечень проведенных консультаций

 

Игрушки в жизни ребёнка

Игрушка для ребенка – это первая «примерка» мира. В играх малыш выражает свои чувства к маме с папой, окружающим его людям и самому себе. И ваш ребенок учится узнавать этот сложный и пока непонятный ему мир не только за счет хороших и разнообразных игрушек, но и при помощи родителей. Играйте чаще вместе с ребенком, фантазируйте, придумывайте новые игры. Только вы сможете повлиять на развитие своего малыша.

Доказано, что фантазия и умственные способности ребенка лучше развиваются, если его окружают яркие разнообразные предметы, с которыми можно играть.

С игрой - расти и развиваться!

Вы помните свои любимые игрушки? Не обязательно они были самыми красивыми и дорогими, скорее потертыми и изрядно изношенными, но их ценность в ваших глазах от этого не уменьшалась. Они дарили вам массу приятных впечатлений, помогали в трудные минуты – когда вы болели или хотели поделиться с ними своими переживаниями. Вы вспоминаете или храните их до сих пор. Они – связующая ниточка с волшебным миром детства.

• Играя, ребенок не просто забавляется, а еще и развивается, поэтому хорошо, если игрушки яркие, разных форм и цветов. Малыш будет учиться различать цвета, соотношение форм, у него постепенно улучшится координация движений.
• Не стоит покупать ребенку сразу много игрушек, ведь тогда интерес к ним быстро пропадает. Игра надоедает и не развивает фантазии.
• Подойдите к выбору игрушки достаточно ответственно. Она не просто должна нравиться вам и вашему ребенку и радовать глаз обилием красок, но и соответствовать возрасту ребенка, способствовать его развитию и, самое главное, отвечать всем требованиям безопасности.
• Мальчики выбирают машинки, девочки – кукол. Однако для правильного и гармоничного развития нужно покупать ребенку и некоторое количество игрушек противоположного пола – чтобы ребенок понял и осознал не только свое сходство с кем-то, но и отличия.
• Если у вас встал выбор между просто симпатичной игрушкой и развивающей, отдайте предпочтение последней. Игрушка должна способствовать закреплению уже освоенных навыков у ребенка и развитию новых навыков и умений. Помните, что умный выбор игрушки – это умный ребенок. ......

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы зубы были крепкими и здоровыми

Каждый человек мечтает о красивой улыбке, открывающей великолепные белоснежные зубы. Но эти мечты у многих заканчиваются уже в раннем детстве. Поэтому встаёт вопрос о сохранении зубов.

Вот чтобы наши зубы всегда были здоровыми, нужно придерживаться нескольких простых правил.

• После каждого приема пищи обязательно чистить зубы, а если нет такой возможности, то, по крайней мере, прополаскивать рот.
• Для того, чтобы укрепить зубы, необходимо следить за правильным питанием. Оно должно быть здоровым, сбалансированным, а в рацион необходимо включать фрукты, овощи, рыбу, печень, орехи, молочные продукты. Они просто необходимы нашему организму для укрепления зубов, потому что в них содержится большое количество кальция и фтора
• Не забывайте также не реже двух раз в год обращаться к стоматологу для контрольных осмотров и проведения профессиональной гигиены полости рта.

Жевательная резинка: Польза или Вред?

• Жевательная резинка не может сравниться с зубной щеткой. При жевании очищается только одна сторона зубов — жевательная.
• Постоянное жевание может оказывать вредное влияние на состояние височно-нижнечелюстного сустава, который соединяет височную кость и нижнюю челюсть.
• Жевательная резинка вызывает выделение желудочного сока. Как утверждают гастроэнтерологи, жевание на голодный желудок может привести к появлению или обострению гастрита
• Жевательные резинки, содержащие сахар, способствуют развитию кариеса (кислая среда, возникающая в полости рта при распаде сахаросодержащих продуктов, создает условия для развития кариесогенных микробов).
• Жевание сопровождается обильным выделением слюны, за счет чего происходит частичное очищение зубов и удаление остатков пищи.
• Жевание резинки способствует развитию жевательной мускулатуры, замыканию рта и опосредованно — формированию носового дыхания.
• Жевание также укрепляет десны, что является профилактикой пародонтита.
• Жевательные резинки с заменителями сахара (сорбитол, ксилит) восстанавливают кислотно-щелочной баланс в полости рта.

Как правильно чистить зубы

• Зубы чистят два раза в день: утром — после завтрака, вечером — перед сном.
• Длительность чистки зубов должна составлять 2—2,5 минуты. Меньшее время недостаточно для тщательной очистки зубов, большая длительность приводит к повреждению десен и эмали зубов.
• Чистка зубов производится при несомкнутых зубах. Используют вертикальные (подметающие), горизонтальные (возвратно-поступательные) и круговые (массирующие) движения.
• Чистку зубов и десен начинают с наружной поверхности верхних правых коренных зубов. Последовательно проводят чистку зубов верхней, а затем нижней челюсти.
• При чистке наружных поверхностей зубов верхней и нижней челюстей щетка устанавливается под углом 45⁰ по отношению к поверхности зуба, щетинки щетки должны быть направлены к деснам. Вертикальными «подметающими» движениями вниз — для верхней челюсти и вверх — для нижней челюсти зубной налет удаляется одновременно и с десен.
• Внутренние поверхности зубов чистят также вертикальными «подметающими» движениями: сверху вниз на верхней челюсти, снизу вверх — на нижней. В районе коренных зубов щетка располагается горизонтально.
• Жевательные поверхности коренных зубов верхней и нижней челюстей очищают горизонтальными возвратно-поступательными движениями.

                                                                  Задача родителей:
Детям начинать чистить зубы щеткой нужно приблизительно с 2 лет. Чтобы заинтересовать ребенка в этом процессе, следует выбирать зубную пасту приятную на вкус и оригинальную щеточку с игрушками. При этом обязательно, чтобы кто-то из родителей стоял рядом и сам чистил зубы, а ребенок его копировали.

 

 

 

 

 

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО

ДОРОЖНО -ТРАНСПОРТНОГО

ТРАВМАТИЗМА.

 

Родители должны знать, что :

-ребенок учится законам дороги прежде всего на примере взрослых. Пример старших в выработке у ребенка стойкой привычки ,как вести себя в соответствии с правилами дорожного движения ,- главный фактор воспитания и дисциплинированного поведения на улице,

- наезды транспортных средств происходит в момент перехода ребенка с родителями проезжей части улицы.Именно родители нарушают правила перехода (идут в неустановленном месте, перед близко идущим транспортом ит.п.),

-большое число происшествий происходит по вине родителей , когда дети ,вырвавшись из их рук, оказываются перед близко движущимся транспортом.Статистика сообщает , что каждый шестнадцатый пострадавший на улице ребенок вырвался из рук сопровождавших его родителей,

- при переходе дороги с ребенком следует крепко держать его,

- навыки безопасного движения при переходе улицы должна сознательно прививать ребенку семья , внушать ему: ни шагу на проезжую часть без взрослых , она предназначена для машин ,идешь со взрослым за руку – не вырывайся , не сходи с тротуара и т.п.,

- существующие дорожные правила , которые обращены к взрослым , одновременно имеют прямое отношение и к детям. Они новички на улицах и дорогах и нуждаются в соответствующем обучении. Существенной сторонойобучения является практическое закрепление в домашних условиях знаний ,которые ребенок получает в детском саду,

- обучение детей правилам дорожного движения не должно сводиться лишьк призывам соблюдать их , в силу конкретности и образности детского мышления обучение должно быть наглядным и проходить в естественных усло-виях. Следует использовать любой подходящий момент , чтобы доходчиво и ненавязчиво обучать ребенка правилам поведения на улице , в транспортеи т.п.,

-хорошим средством обучения правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице могут стать игры, художественная литература, иллюстрации и др. Особое значение для овладения ребенком азбуки дорожного движения приобретают прогулки взрослых с детьми, в процессе которых можно обучать умению ориентироваться в дорожной обстановке , понимать и соблюдать требования безопасности . С этой целью полезно комментировать путь из детского сада , указывая, где и как переходить улицу , с какой стороны обходить стоящий автомобиль или автобус , обращать внимание ребенка на участки с интенсивным движением , а также места , где останавливается общественный транспорт. У детей дошкольного возраста следует вырабатывать привычку держаться подальше от любого предмета , мешающего осматривать обе стороны дороги , никогда не выходить на дорогу , не убедившись в безопасности перехода,

- для предупреждения несчастных случаев немаловажен строгий контроль со стороны взрослых за детьми,

- ребенок- дошкольник не должен гулять без родителей , если через двор проезжает транспорт,

- большую ответственность несут родители за жизнь ребенка ,купив ему велосипед. Ребенок должен усвоить ,что кататься на велосипеде можно только в отведенных для этого местах : дворах, скверах, детских площадках,

-родителям следует познакомить ребенка с правилами безопасного поведения с велосипедом на улице и строго требовать их выполнения. Нельзя сажать ребенка на раму велосипеда , так как ребенок сидящий таким образом , ограничивает управление рулем. Нельзя также сажать детей и на багажник. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должно быть сделано специальноеседло и подножки 

  

 

 Советы для родителей:      

 

 

•Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откро­венно на самые деликатные темы. 

Опасайтесь получения ребенком информации из чужих уст. 

•Будьте открыты для общения с ребенком, даже если Вы в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.

 •Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в кото­ром сейчас находится Ваш ребенок. 

•Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с Вашим взрослением. 

•Проявляйте ласку к ребенку, демонстрируйте ему свою любовь.

 •Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.

 Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными спо­собами, если он в этом нуждается.

 •Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать — это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.

 •Если есть сомнение: наказывать или нет, не наказывайте.

 •За один проступок — одно наказание. Даже если проступков совершено сразу очень много, наказание только одно — за все сразу

 •Помните о сроке давности: лучше не наказывать, чем нака­зывать запоздало.

 •Наказан — прощен. Инцидент исчерпан, не мешайте ребенку начинать жизнь сначала.

 •Наказание должно быть без унижения. Что бы ни случи­лось, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно вос­приниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью.

 •Ребенок не должен бояться наказания и гнева. Он должен бояться Вашего огорчения.