"Давай поиграем" консультация для родителей и воспитателей
методическая разработка (младшая группа) по теме

Слайд 1

Давайте поиграем Развиваем детей вместе. Практические советы для воспитателей и родителей. Разработала Васильева Людмила Юрьевна воспитатель ГБДОУ детский сад №14 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Слайд 1

Игра – это главный вид деятельности детей дошкольного возраста, средство всестороннего воспитания. Через игру ребенок узнает мир вокруг себя, учится общаться со сверстниками и взрослыми, познает, что такое хорошо и что такое плохо… Но именно взрослый дает ребенку те знания и умения, с которыми он пойдет в этот мир дальше. И главное место в жизни детей занимают его родители – именно они его главные учителя, хранители. А мы, педагоги, можем помочь им – дать специальные знания, научить правильно играть, уделять достаточно внимания и проявлять терпение к своим детям.

Слайд 1

Знакомство детей с окружающим миром начинается с первых дней жизни В детском саду мы даем конкретные знании о предметах и явлениях окружающего мира. Экологическое воспитание знакомит ребенка не только с живой и неживой природы, но и учит защищать, охранять, познавать самого себя – человека. Представляю вам дидактические игры, которые могут использовать как педагоги, так и родители.

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ГДЕ ЖИВЕТ ПТИЧКА» 1 ОПИСАНИЕ ИГРЫ: детям предлагаются наборы картинок с изображениями птиц и мест их обитания (гнездо, дупло, скворечник). ЦЕЛЬ ИГРЫ: познакомить с дикими и домашними птицами, учить их классифицировать. Дать знания о том, что жилье у птиц может быть разное: дупло, гнездо, скворечник. Учить правильно называть птиц и их место обитания. Со средней группы используются модели места обитания птиц.

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ГДЕ ЖИВЕТ ПТИЧКА» 2 ОПИСАНИЕ ИГРЫ: детям предлагаются наборы картинок с изображениями птиц и мест их обитания (гнездо, дупло, скворечник). ЦЕЛЬ ИГРЫ: познакомить с дикими и домашними птицами, учить их классифицировать. Дать знания о том, что жилье у птиц может быть разное: дупло, гнездо, скворечник. Учить правильно называть птиц и их место обитания. Со средней группы используются модели места обитания птиц.

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ДОРИСУЙ» 1 ОПИСАНИЕ ИГРЫ: детям предлагаются изображения животных, растений, у которых не хватает некоторых частей (клюв, крылья, глаза, хвост, лист…). Дети должны дорисовать недостающие части. ЦЕЛЬ ИГРЫ: развивать внимание, зрительное восприятие, отрабатывать нажим на карандаш, подготовить руку к письму.

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ДОРИСУЙ» 2 ОПИСАНИЕ ИГРЫ: детям предлагаются изображения животных, растений, у которых не хватает некоторых частей (клюв, крылья, глаза, хвост, лист…). Дети должны дорисовать недостающие части. ЦЕЛЬ ИГРЫ: развивать внимание, зрительное восприятие, отрабатывать нажим на карандаш, подготовить руку к письму.

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» ОПИСАНИЕ ИГРЫ: детям предлагаются четыре картинки, на которых изображены объекты, три из которых относятся к одной группе. Ребенок должен найти объект, не относящийся к этой группе. ЦЕЛЬ: учить находить лишнее из четырех представленных картинок, учить классифицировать, развивать логическое мышление, память, внимание, учить детей объяснять свой выбор. Со средней группы можно использовать модели эколого-систематических групп (звери, птицы, рыбы, насекомые). Игра может проводиться в словесном варианте.