Конспект занятия по математике в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике в старшей группе

Тема:  «Число и цифра 0». 

Доминирующая образовательная область : Социально-коммуникативное

Интеграция образовательных областей:   Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Вид деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

 Цель: Формировать представление о числе 0, закрепить цифру 0.

          Программное содержание. Познакомить с нулем, проявлять интерес к практическому экспериментированию и любознательность; в плоскостном конструировании из геометрических форм из сыпучих предметов, закрепить представления детей о геометрических фигурах, составлять геометрическую фигуру, цифру, упражнять в их назывании и соотнесению по форме. Развивать тактильные восприятия. Упражнять в счете, формировать графический образ числа 0, соотносить цифру с числом. Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Предварительная работа:  работа с цифрами, отгадывание загадок

Материал  оборудование: 5 листочков, мячики, карточки с цифрами от 0 до 5.цветные карандаши,   семечки

Планируемый результат:    Дети называют  и находят  цифры от 0 до 5

Структура занятия

Длительность 25 мин

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Воспитатель: Сколько дней в неделе?

Посчитайте от 1-5.

Ответы детей.

Воспитатель: В комнате зажгли 3 свечи. 1 погасла ск-ко свечей осталось в комнате?

Дети: три.

Воспитатель: Сколько зажженных свечей осталось.

Дети: две.

Воспитатель: На столе стояло 4 стакана с ягодами Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

Дети: четыре.

Игра назови число. Дети образуют, круг внутри воспитатель называет число, бросает ребенку мяч он или она называют следующее и предыдущее число.

Усложнение. Назови на один больше, меньше.

Основная часть. На доске 5 листочков Дети: раскладывают цифры от 1 до 5 по порядку. Дети показывают цифру обозначающую количество листочков на доске.

Воспитатель: Подул ветер, убирается один  листик. Сколько листочков осталось?

Показ цифры и объяснение, почему именно эта цифра. И так пока все листочки не улетят.

Когда улетит последний лист, задается вопрос детям?

Воспитатель: Сколько листочков осталось?

Дети: Ни одного.

Объяснить детям, если нет ни одной листочка или предмета, то это можно обозначить цифрой ноль.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Предлагаю вспомнить сколько пальчиков на руке, посчитать и загнуть каждый пальчик. Затем соединить указательный и большой пальцы кружочком и подуйте в него.

Воспитатель: — Почему вы почувствовали ветерок?

Ответы детей: Потому что кружок пустой, кружок – это дырочка…

Воспитатель: Нарисуйте кружок на листе бумаги.

«Рисовали просто круг

Получилась цифра вдруг.

Эту цифру назовём

Круглым толстеньким нулём»

Показываю цифру ноль.

Воспитатель: — Вот эта цифра ноль, она такая кругленькая, как баранка или колесо, а ещё похожа на букву О. «Круглый ноль такой хорошенький, но не знает ничегошеньки».

Физминутка. «Серые зайчата».

Мы, как серые зайчата,

Прискакали на лужок.

Прыг- скок, прыг- скок.

Ветер травушку  качает,

Влево - вправо наклоняет,

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке,

Прыг- скок, прыг- скок.

Угадайте загадку.

«На столе лежали груши,

Кто-то эти груши скушал.

Отвечай скорей изволь.

Сколько груш осталось?» (Ноль)

Ноль — это ничего, пусто.

Эта цифра самая маленькая, потому что ничего не значит.

Воспитатель: Как вы думаете что больше: один или ноль?

Где должен стоять ноль в цифровом ряду?

Давайте назовем все цифры от 0 до 5

Воспитатель: А теперь давайте попробуем выложить ноль из семечек.

Заключительная часть

Игровое упражнение. Тренируем память - а сейчас мы с вами поиграем в игру. Посмотреть на рисунок запомнить геометрические фигуры их кол-во выложить на столе что запомнили с помощью, семечек.

Рефлексия. Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?