Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №15 «Дельфин» г. Янаул муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан

Республика Башкортостан, 452800 г. Янаул, ул. Победы 48 р.т. 8 (34760) 5-45-87 e-mail: 15delfin@mail.ru    официальный сайт: https://yands15.edu-rb.ru

Конспект ООД  по ФЭМП в младшей группе на тему «Покормим птичек»

           Выполнила:

                         Нигматуллина А.Ю.

                                           воспитатель высшей категории

МАДОУ ЦРР ДС №15 «Дельфин»

Янаул, 2024г.

Задачи: 1.  Формировать умение отвечать на вопрос «Сколько?» словами «много», «один», «ни одного».

2. Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов, отвечать на вопрос «Сколько?» словами «больше», «меньше», сравнивать предметы контрастных размеров: высокий, низкий.

3. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток : день – ночь.

Развивать внимание,  мышление, память. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Ход ООД:

-(Показ фото рябины) Дети, помните, когда мы с вами ходили гулять,  увидели, что на рябине много ягод? А я сегодня, когда шла в садик, заметила, что ягод на рябине осталось совсем чуть -чуть.

- Как вы думаете. Куда делись ягоды?

- Их съели птицы.

- Разве не все птицы улетели на юг?

- нет. Улетели только перелетные птицы. А зимующие остались зимовать с нами.

(открываю доску)

- Давайте посмотрим, какие зимующие птицы остались? Как нызывается эта птица?

- Синица.

- Сколько синиц сидит на дереве?

- одна синица.

- Как называется эта птица?

- Воробей.

- Сколько воробьев сидит на дереве?

- Один воробей.

- Как называется эта птица?

- Сорока.

- Сколько сорок сидит на дереве?

- Одна сорока.

- Как называется эта птица?

- снегирь.

Сколько снегирей сидит на дереве?

 - Один снегирь.

 - А вместе сколько птиц на дереве?

- Много.

- Посидели птички на дереве. И решили полететь на кустик. Сколько птиц стало на кустике?

- Много.

- А на дереве сколько птиц осталось?

- одна птица.

- Дети, по высоте дерево какое? (высокое или низкое)

- Дерево – высокое.

- А кустик низкий или высокий?

- низкий.

- А птичка, которая сидит на дереве: выше сидит, чем те птички, которые на кустике, или ниже?

- Выше.

- А эти птички, которые сидят на кустике: выше или ниже сидят, чем та птица на дереве?

- ниже.

- Посидела птичка высоко на дереве и решила полететь к своим друзьям. Сколько птиц теперь стало на дереве?

- Ни одного

 -А на кустике?

  - много

А как вы думаете, почему птицы все время летают и прыгают с места на место?

- Потому что им холодно. Они греются.

- Давайте мы с вами превратимся в птичек и поиграем. (Одеваем маски.)

- И когда солнце светит, хотя и не греет, на улице светло. Днем птички прыгают, летают с дерева на дерево. (дети прыгают).

Крошки, ягодки птички собирают. (клюют)

Перышки почистили.

Клювики почистили, (имитируют)

Птички летают, поют

Зернышки клюют.

Дальше полетели,

И на место сели.

Наступила ночь. (Выключается свет)

Что птички делают?

 - Спят.

- Поспали птички, наступило утро. Птички полетели, Весь день они летают, ищут еду, греются. А ночью они спят. Птички днем ищут еду. А на деревьях осталось очень мало ягод.

- Как вы думаете, как мы сможем помочь птицам?

- Мы можем построить кормушку и насыпать туда корм.(Слайд)

- К нам сегодня прилетели много птиц, которые хотят кушать. Я вам предлагаю пройти за столы. Будем кормить с вами птичек. Для этого у вас на столах лежат белые полоски. Вот верхняя полоска, вот нижняя полоска. На верхнюю полоску мы с вами посадим птиц. Вот так. А на нижнюю полоску мы каждой птичке дадим по одному зернышку. (дети работают за столом)

- Дети, всем птицам хватило зерна?

- Нет. Одной птичке не хватило.

- Что мы можем сказать про количество зерен и птиц? Чего больше? Чего меньше?

- Птиц больше, чем зерен, зерен меньше, чем птиц.

- Что же нам нужно сделать, чтобы всем птицам хватило зерна?

- Надо добавить еще одно зерно.

- Теперь всем птицам хватает зерна?

- Что мы можем сказать про их количество?

- Их стало поровну. Зерен столько же сколько и птиц. Птиц столько же сколько и зерен.

- Накормили мы птиц , дети. А чтобы на улице птицам было что покушать, давайте мы с вами насыпим зерно в кормушку. Сколько кормушек у меня?

- Одна кормушка.

- А  сколько зерен мы туда насыпали?

- Много.

- А в посуде сколько зерен у меня осталось?

- Ни одного.

- А как вы думаете, когда птицы будут кушать наши зернышки: днем или ночью?

- Днем.

- А когда мы птичек кормили за столом, всем птичкам хватило зерна?

- Да. Их было поровну.