Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе "Три медведя"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе "Три медведя"

Образовательная область: «Познание»

Программное содержание: развитие элементарных математических представлений в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:
- Закрепить знания детей и умения отвечать на вопрос «сколько?».

Совершенствовать:

- Умение детей различать и называть: геометрические фигуры; предметы по величине; называть основные цвета; сравнивать два контрастных по длине предмета.
Развивать:

-Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие.
Воспитывать:

-Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание помочь окружающим;

- Учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Повышать речевую активность детей.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, две дорожки длинная и короткая, Дидактическая игра «Подбери чашечку», мольберт, карточки с изображением медведей разного размера по количеству детей, кубики, шары, коробки, корзина.

Ход НОД:

Воспитатель: здравствуйте, ребята, давайте встанем в круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет? Посмотрите, это Машенька!

Давайте спросим, что у неё случилось. Почему она плачет. Машенька, что у тебя случилось?

Маша: Здравствуйте ребята. Я гуляла, и не заметила, как ушла из своей любимой сказки и заблудилась.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше, вернутся в сказку. А из какой она сказки послушайте внимательно загадку:

Возле леса на опушке 

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки, 

Три кровати, три подушки. 

Угадайте без подсказки, 

Кто герои этой сказки?

Воспитатель: Верно, три медведя.

Дидактическая игра «Длиннее - короче»

Воспитатель: Давайте поможем Маше найти короткую дорожку, что бы она быстрее попала в лес к трем медведям. Посмотрите, одинаковые они по длине? Это дорожка длинная, а эта дорожка у нас короткая. По какой дорожке быстрее попадем в лес. Правильно, по короткой. Какие вы молодцы! Помогли Маше разобраться с дорожками.

Вот мы и пришли в лес. Ребята, посмотрите, а вон и медведи сидят, возле дома.

Дидактическая игра «Подбери чашечку» Захотели медведи чаю попить. Да, вот беда, Машенька все чашки перепутала. И медведи не знают, где, чья чашка. Давайте им поможем!

На столах у вас лежат медведи и чашки, положите их перед собой и слушайте внимательно задание.

Воспитатель. Ребята, у Михайло Ивановича какая должна быть чашка? (Самая большая.)

Верно, выходи, помоги медведям расставить чашки. (вызываю ребенка к доске)

Возьми самую большую чашку и покажи детям. Покажи большого медведя, кому ты поставишь самую большую чашку? (большому медведю). А у Настасьи Петровны, какая чашка? (Поменьше чашка.) У Мишутки какая чашка?  (маленькая) Молодец, садись. Ребята вы выполняете за столом.

Воспитатель. Молодцы, ребята, помогли мишкам найти свои чашки. 

Я предлагаю поиграть немного с Мишуткой. Выходите на поляну.

Физминутка: «Три медведя»

Три медведя шли домой. Дети шагают вперевалочку

Папа был большой, большой. Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним, поменьше ростом. Руки на уровне груди.

А сынок – малютка просто. Присесть.

Очень маленький он был, Присев, качаться по-медвежьи.

С погремушками ходил. Руки перед грудью, сжаты в кулаки

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. Дети имитируют игру с погремушками.

С погремушками ходил.

Молодцы! 

Дидактическая игра «Шары и кубики»

Воспитатель: Ребята, смотрите, что я нашла у Мишутки! Что это такое? (Шары, кубики.)

Какого цвета шар? (желтый) Что можно делать с шаром? (катать, он гладкий)

Воспитатель: Какого цвета кубик? Что можно делать с кубиком? (ставить ) А кубик может катиться? А почему? Что есть у кубика? (углы)

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики»

Давайте поможем Мишутки разложить в коробки шары и кубики. Шары нужно положить в желтую коробку, а кубики в красную. Возьмите один шар и один кубик. В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что положили в коробку?» Сколько шаров (кубиков)? Какого цвета? Сколько шаров (кубиков), лежит в коробке? (Много), а в корзине, сколько осталось кубиков (шаров)? (Ни одного). Молодцы!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, в какой сказке мы сегодня были?

Кому мы с вами помогали? (медведям, Машеньки) Что вам понравилось больше всего? Посмотрите, Маша улыбается, она мне прошептала, что ей понравилось с вами играть.

И говорит вам спасибо. Вы все молодцы!