Конспект занятия "Развитие познавательных интересов детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр с элементами исследовательской деятельности"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Занятие по познавательно – исследовательской деятельности способствуют развитию у детей познавательной активности, любознательности через экспериментальную деятельность, развивает мыслительную активность, умение наблюдать и анализировать, делать выводы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Развитие познавательных интересов у дошкольного младшего возраста посредством дидактических игр с элементами исследовательской деятельности.
Тема: «Зубная паста для медведя»
Цель: обобщение знаний детей по направлениям познавательного, социально-коммуникативного развития.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать навыки счета в пределах 5;
- совершенствовать навыки моделирования предмета, состоящего из трех частей в одно целое;
- закреплять навыки детей определять количество предметов (один, много);
Развивающие:
- способствовать развитию у детей внимание, логического мышления, воображения, любознательности.
Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес, самостоятельность;
- развивать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Материалы и оборудование: медвежонок, сова, зайчик, ежик– игрушки, телефон, сверток-рецепт, дерево, 2 елочки разного размера, пробирка, пузырёк с марганцовкой, пузырёк с жидким мылом, пузырёк с раствором концентрированной перекиси водорода, белый халат, медицинские перчатки, мыльные пузыри. На каждого ребенка: лист с картинкой пенька, 3 зелёных треугольника разного размера.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришел один гость. А кто это –отгадайте загадку:
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. Ответы детей
Воспитатель: Правильно, молодцы. Значит нам надо найти медведя.
На стуле сидит грустный медведь.
Воспитатель: Как тебя зовут?
Медведь: Меня зовут Потапыч.
Воспитатель: А почему ты такой грустный?
Медведь: У меня очень болят зубки, и я не знаю, что мне делать…Может ребята мне помогут?
Воспитатель: Ребята, что надо делать, чтобы не болели зубки? рассуждения детей
Медведь: Но у меня нет зубной пасты…зубную пасту для медведей не продают в магазине.
Воспитатель: Ребята, что же делать, где нам взять зубную пасту? рассуждения детей.
Воспитатель: А давайте спросим у самого доброго доктора, который лечит всех зверей. Как его зовут? Ответы детей
Воспитатель: Сейчас я возьму телефон и позвоню ему.
Воспитатель вывешивает картинку с Айболитом.
Воспитатель: Здравствуйте, добрый доктор Айболит. Не могли бы Вы помочь медвежонку Потапычу вылечить его зубки.
Звучит аудиозапись
Айболит: Здравствуйте, ребята, я конечно помогу! Но я сейчас нахожусь в далекой Африке, лечу африканских зверят…
И корь, и дифтерит у них,
И оспа, и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит.
Но вы сможете сами сделать зубную пасту для Потапыча. Рецепт возьмете у тетушки Совы…А помогут вам мои помощники – лесные жители. У них есть все необходимое. До свидания.
Воспитатель: Ребята, где же нам искать тетушку Сову и лесных жителей? Ответы детей
Воспитатель: Ну что ребята, отправляемся в лес? Давайте друг другу улыбнемся, чтоб в лесу нам всем не было страшно. Встаем в кружок.
С вами мы пойдем гулять – в лес зверушек навещать.
Мы идём во лесок, будь внимателен, дружок. (ходьба).
Впереди – ручеёк, перейти - вот мосток. (ходьба на носочках).
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (прыжки).
Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (приседания).
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (лёгкий бег).
Мы шагаем, мы шагаем, по полянке мы гуляем. (ходьба друг за другом по кругу).
Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (ходьба).
Стоит дерево, на котором сидит игрушка сова, а рядом сумка со свертком.
Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Кого нам надо найти в лесу. Ответы детей
Воспитатель: Ребята, посмотрите по сторонам. А вот и Тетушка Сова, а в сумке какой-то сверток. Давайте посмотрим, что здесь? Ребята, это рецепт зубной пасты для медвежонка.
Воспитатель размещает на мольберте рецепт
Воспитатель: Давайте посмотрим, что же нам сначала надо найти в лесу?
Дети рассматривают рецепт и приходят к выводу, что надо идти к цветущему дереву.
Воспитатель: Правильно, ребята. Нам нужно найти дерево. Но сначала давайте выберем, кто будет ответственный за сумку, в которую мы будем складывать ингредиенты, которые найдем. Выберем считалочкой:
Бегал заяц по болоту
Он искал себе работу
Да работы не нашел
Сам заплакал и пошел.
Воспитатель: А вот и дерево. Смотрите, ребята, а под деревом ежик и у него какая-то записка. Давайте прочитаем:
Дорогие ребята, у меня для вас есть волшебная пыльца, но я вам ее отдам, если вы мне поможете. Злой паук распугал всех бабочек с дерева, и они разлетелись. Вам надо собрать бабочек и посадить их на цветочки, такого же цвета, как и бабочки.
На дереве количество цветов на 1 больше количества детей и на 1 цветке сидит 1 бабочка.
Задание: Один – много, уравнять количество.
Воспитатель: Ребята, одну бабочку я уже нашла. Каким цветом бабочка? Ответы детей
Воспитатель: На какой цветок мы посадим бабочку? Ответы детей
Воспитатель: Сколько стало бабочек? Ответы детей-одна
Воспитатель: А сколько цветов? Ответы детей-много
Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы бабочек и цветочков стало поровну? Ответы детей
Дети находят бабочек и приносят на цветочки дерева. Воспитатель поименно называет детей и спрашивает каким цветом бабочка и на какой цветок ее надо посадить.
Воспитатель: На всех цветочках сидят бабочки? Ответы детей
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, помогли всем бабочкам найти цветочки, и ежик подарил нам волшебную пыльцу, которую бабочки собрали с цветочков дерева.
Под деревом воспитатель находит пузырек с марганцовкой.
Воспитатель: Эту пыльцу мы отнесем в лабораторию, в которой будем делать зубную пасту для Потапыча. Куда же нам дальше двигаться в лесу? Давайте посмотрим на рецепт. Ответы детей
Воспитатель: Значит нам надо найти елочки. Обернитесь, посмотрите. А вот и ёлочки.
На ватмане нарисованы 2 елочки разной величины. Под елочкой сидит грустный зайчик с запиской.
Воспитатель: Ребята, смотрите под елочками грустный зайчик, а в лапках записка. Давайте прочитаем:
Дорогие ребята, я мои друзья зайчата очень боимся волка, а спрятаться в лесу негде, в лесу всего две елочки. Если вы поможете нам спастись от волка, я подарю вам волшебную воду, необходимую для зубной пасты.
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь зайчикам? Ответы детей
Воспитатель: Ребята, в лесу ведь должно быть много елочек, чтобы зайчики могли спрятаться от врага. Давайте мы с вами сделаем елочки. Проходите за столы.
Скажите, чем похожи елки? и чем отличаются? Ответы детей-похожи цветом, они зеленые, а отличаются высотой: одна высокая, а другая низкая.
Воспитатель: А какую геометрическую фигуру напоминает ель? Ответы детей
На столе на каждого ребенка разложены 3 зелёных треугольника разного размера
Воспитатель: Попробуем сложить елочку из треугольников, которые лежат на тарелочках. Посмотрите какие треугольники по размеру? Ответы детей
Воспитатель: Самый большой треугольник положите внизу, затем поменьше и самый маленький вверху.
Вот сколько елочек мы посадили в лесу, теперь лесным зверятам будет где спрятаться от врагов. Ой, смотрите в лапках у зайчика для нас подарок. Это волшебная вода для зубной пасты. (В пузырьке раствор перекиси водорода). Отнесём это воду в лабораторию.
Воспитатель: Ребята, мы собрали всё необходимое для изготовления зубной пасты для медвежонка. Пора возвращаться в детский садик в лабораторию, где мы будем готовить зубную пасту.
Физкультминутка:
Длинный путь преодолели – потянуться захотели.
(тянутся вверх руками, «потягушки»)
На носочки поднялись и вперед чуть-чуть прошлись.
(двигаются друг за другом на носках, руки на поясе)
Ноги выше поднимаем и идем, идём, шагаем!
(ходьба с высоким подниманием колен)
А теперь – остановились и вперед мы наклонились.
(выполняют наклоны вперед-назад)
Посмотрите, как же скоро мы вернулись в детский сад.
Воспитатель: Проходите в лабораторию, можно приступать к работе.
В лаборатории лаборант, чтобы не испортить свою одежду всегда надевает халат, чтобы не испачкать руки – надевает перчатки. (воспитатель надевает белый халат, резиновые перчатки).
Воспитатель: Ребята, зачем мы отправились в лес? Ответы детей
Ребята, сначала мы с вами что нашли? Ответы детей-пыльцу
Воспитатель: Кто нам ее дал? Ответы детей-бабочки
Воспитатель: Переливаем пыльцу в колбу. Воспитатель дает детям по очереди осторожно ее перемешать палочкой.
Воспитатель: Потом, что мы нашли? Ответы детей-волшебная вода
Воспитатель: Где мы ее нашли? Ответы детей-у зайчика
Воспитатель: Добавляем ее в колбу.
Происходит бурное образование густой пены, похожей на зубную пасту.
Воспитатель: Здорово! Мы с вами сделали зубную пасту для медвежонка, пойду почищу ему зубки, а то он уже нас заждался.
Воспитатель уносит колбу за занавес, из-за занавеса летят мыльные пузыри, затем заносят Потапыча.
Воспитатель: Ребята, Потапычу так понравилась наша зубная паста, что он решил нас отблагодарить и порадовать. Вот что он умеет.
Медвежонок пускает мыльные пузыри.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями и помогли медвежонку!
Приложение.
Химический опыт «Зубная паста»
Вам понадобятся:
- 3/4 стакана воды
- 1 ч. л. марганцовки
- 1 ст. л. жидкого мыла
- перекись водорода (лучше брать концентрированную, ее можно приготовить из таблеток гидропирита, продается в аптеке, 10 таблеток на стакан воды)
- стеклянная колба
- одноразовые резиновые перчатки
Растворите в воде марганцовку, добавьте жидкого мыла и перелейте смесь в стеклянную колбу. Осторожно, но быстро влейте перекись. Бурная пена выплеснется из колбы вверх — настоящая зубная паста для слона!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/22/picture-183159-1366636335.jpg)
Развитие познавательного интереса детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментальной деятельности
Занятия познавательного цикла дополняются опытно-экспериментальной, поисковой деятельностью, что позволяет обогатить новым содержанием задачи познавательного развития и усилить развивающий эффек...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/08/picture-890273-1567974667.jpg)
План самообразования "Развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр"
Индивидуальный план самообразования...
Пояснительная записка к методическому семинару на тему "Формирование познавательного интереса детей раннего дошкольного возраста посредством опытно - экспериментальной деятельности"
Данный материал может быть интересен дошкольным работникам при подготовке к аттестации....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/11/picture-1030370-1523462889.jpg)
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Статья посвящена развитию познавательно-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте через организацию экспериментирования. Рассматривается создание экспериментальной развивающей предм...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/02/picture-1404752-1651487790.jpg)
Дидактические игры как средство формирования познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста
Дидактические игры как средство формирования познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/03/picture-1481051-1693749854.jpg)
Использование элементов ТРИЗ (признаки, анализаторы)для развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста
Использование элементов ТРИЗ (признаки, анализаторы)для развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/03/picture-1481051-1693749854.jpg)
Развитие познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности с палочками Кюизенера
Развитие познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности с палочками Кюизенера...