Конспект занятия "Развитие познавательных интересов детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр с элементами исследовательской деятельности"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Развитие познавательных интересов у дошкольного младшего возраста посредством дидактических игр с элементами исследовательской деятельности.

Тема: «Зубная паста для медведя»

Цель: обобщение знаний детей по направлениям познавательного, социально-коммуникативного развития.

Задачи:

Обучающие:

- совершенствовать навыки счета в пределах 5;

- совершенствовать навыки моделирования предмета, состоящего из трех частей в одно целое;

- закреплять навыки детей определять количество предметов (один, много);

Развивающие:

- способствовать развитию у детей внимание, логического мышления, воображения, любознательности.

Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес, самостоятельность;

- развивать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Материалы и оборудование: медвежонок, сова, зайчик, ежик– игрушки, телефон, сверток-рецепт, дерево, 2 елочки разного размера, пробирка, пузырёк с марганцовкой, пузырёк с жидким мылом, пузырёк с раствором концентрированной перекиси водорода, белый халат, медицинские перчатки, мыльные пузыри.   На каждого ребенка: лист с картинкой пенька, 3 зелёных треугольника разного размера.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришел один гость. А кто это –отгадайте загадку:

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. Ответы детей

Воспитатель: Правильно, молодцы. Значит нам надо найти медведя.

На стуле сидит грустный медведь.

Воспитатель: Как тебя зовут?

Медведь: Меня зовут Потапыч.

Воспитатель: А почему ты такой грустный?

Медведь: У меня очень болят зубки, и я не знаю, что мне делать…Может ребята мне помогут?

Воспитатель: Ребята, что надо делать, чтобы не болели зубки? рассуждения детей

Медведь: Но у меня нет зубной пасты…зубную пасту для медведей не продают в магазине.

Воспитатель: Ребята, что же делать, где нам взять зубную пасту? рассуждения детей.

Воспитатель: А давайте спросим у самого доброго доктора, который лечит всех зверей. Как его зовут? Ответы детей

Воспитатель: Сейчас я возьму телефон и позвоню ему.

Воспитатель вывешивает картинку с Айболитом.

Воспитатель: Здравствуйте, добрый доктор Айболит. Не могли бы Вы помочь медвежонку Потапычу вылечить его зубки.

Звучит аудиозапись

Айболит: Здравствуйте, ребята, я конечно помогу! Но я сейчас нахожусь в далекой Африке, лечу африканских зверят…

И корь, и дифтерит у них,
И оспа, и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит. 

Но вы сможете сами сделать зубную пасту для Потапыча. Рецепт возьмете у тетушки Совы…А помогут вам мои помощники – лесные жители. У них есть все необходимое. До свидания.

Воспитатель: Ребята, где же нам искать тетушку Сову и лесных жителей? Ответы детей

Воспитатель: Ну что ребята, отправляемся в лес? Давайте друг другу улыбнемся, чтоб в лесу нам всем не было страшно. Встаем в кружок.

С вами мы пойдем гулять – в лес зверушек навещать.

Мы идём во лесок, будь внимателен, дружок. (ходьба).

Впереди – ручеёк, перейти - вот мосток. (ходьба на носочках).

Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (прыжки).

Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (приседания).

Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (лёгкий бег).

Мы шагаем, мы шагаем, по полянке мы гуляем. (ходьба друг за другом по кругу).

Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (ходьба).

Стоит дерево, на котором сидит игрушка сова, а рядом сумка со свертком.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Кого нам надо найти в лесу. Ответы детей

Воспитатель: Ребята, посмотрите по сторонам. А вот и Тетушка Сова, а в сумке какой-то сверток. Давайте посмотрим, что здесь? Ребята, это рецепт зубной пасты для медвежонка.

Воспитатель размещает на мольберте рецепт

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же нам сначала надо найти в лесу?

Дети рассматривают рецепт и приходят к выводу, что надо идти к цветущему дереву.

Воспитатель: Правильно, ребята. Нам нужно найти дерево. Но сначала давайте выберем, кто будет ответственный за сумку, в которую мы будем складывать ингредиенты, которые найдем. Выберем считалочкой:

Бегал заяц по болоту

Он искал себе работу

Да работы не нашел

Сам заплакал и пошел.

Воспитатель: А вот и дерево. Смотрите, ребята, а под деревом ежик и у него какая-то записка. Давайте прочитаем:

Дорогие ребята, у меня для вас есть волшебная пыльца, но я вам ее отдам, если вы мне поможете. Злой паук распугал всех бабочек с дерева, и они разлетелись. Вам надо собрать бабочек и посадить их на цветочки, такого же цвета, как и бабочки.

На дереве количество цветов на 1 больше количества детей и на 1 цветке сидит 1 бабочка.

Задание: Один – много, уравнять количество.

Воспитатель: Ребята, одну бабочку я уже нашла. Каким цветом бабочка? Ответы детей

Воспитатель: На какой цветок мы посадим бабочку? Ответы детей 

Воспитатель: Сколько стало бабочек? Ответы детей-одна

Воспитатель: А сколько цветов? Ответы детей-много

Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы бабочек и цветочков стало поровну? Ответы детей

Дети находят бабочек и приносят на цветочки дерева. Воспитатель поименно называет детей и спрашивает каким цветом бабочка и на какой цветок ее надо посадить.

Воспитатель: На всех цветочках сидят бабочки? Ответы детей

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, помогли всем бабочкам найти цветочки, и ежик подарил нам волшебную пыльцу, которую бабочки собрали с цветочков дерева.

Под деревом воспитатель находит пузырек с марганцовкой.

Воспитатель: Эту пыльцу мы отнесем в лабораторию, в которой будем делать зубную пасту для Потапыча. Куда же нам дальше двигаться в лесу? Давайте посмотрим на рецепт. Ответы детей 

Воспитатель: Значит нам надо найти елочки. Обернитесь, посмотрите. А вот и ёлочки.

На ватмане нарисованы 2 елочки разной величины. Под елочкой сидит грустный зайчик с запиской.

Воспитатель: Ребята, смотрите под елочками грустный зайчик, а в лапках записка. Давайте прочитаем:

Дорогие ребята, я мои друзья зайчата очень боимся волка, а спрятаться в лесу негде, в лесу всего две елочки. Если вы поможете нам спастись от волка, я подарю вам волшебную воду, необходимую для зубной пасты.

Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь зайчикам? Ответы детей 

Воспитатель: Ребята, в лесу ведь должно быть много елочек, чтобы зайчики могли спрятаться от врага. Давайте мы с вами сделаем елочки. Проходите за столы.

Скажите, чем похожи елки? и чем отличаются? Ответы детей-похожи цветом, они зеленые, а отличаются высотой: одна высокая, а другая низкая.

Воспитатель: А какую геометрическую фигуру напоминает ель? Ответы детей

На столе на каждого ребенка разложены 3 зелёных треугольника разного размера

Воспитатель: Попробуем сложить елочку из треугольников, которые лежат на тарелочках. Посмотрите какие треугольники по размеру? Ответы детей

Воспитатель: Самый большой треугольник положите внизу, затем поменьше и самый маленький вверху.

Вот сколько елочек мы посадили в лесу, теперь лесным зверятам будет где спрятаться от врагов. Ой, смотрите в лапках у зайчика для нас подарок. Это волшебная вода для зубной пасты. (В пузырьке раствор перекиси водорода). Отнесём это воду в лабораторию.

Воспитатель: Ребята, мы собрали всё необходимое для изготовления зубной пасты для медвежонка. Пора возвращаться в детский садик в лабораторию, где мы будем готовить зубную пасту.

Физкультминутка:

Длинный путь преодолели – потянуться захотели.

(тянутся вверх руками, «потягушки»)

На носочки поднялись и вперед чуть-чуть прошлись.

(двигаются друг за другом на носках, руки на поясе)

Ноги выше поднимаем и идем, идём, шагаем!

(ходьба с высоким подниманием колен)

А теперь – остановились и вперед мы наклонились.

(выполняют наклоны вперед-назад)

Посмотрите, как же скоро мы вернулись в детский сад.

Воспитатель: Проходите в лабораторию, можно приступать к работе.

В лаборатории лаборант, чтобы не испортить свою одежду всегда надевает халат, чтобы не испачкать руки – надевает перчатки. (воспитатель надевает белый халат, резиновые перчатки).

Воспитатель: Ребята, зачем мы отправились в лес? Ответы детей

Ребята, сначала мы с вами что нашли? Ответы детей-пыльцу

Воспитатель: Кто нам ее дал? Ответы детей-бабочки

Воспитатель: Переливаем пыльцу в колбу. Воспитатель дает детям по очереди осторожно ее перемешать палочкой.

Воспитатель: Потом, что мы нашли? Ответы детей-волшебная вода

Воспитатель: Где мы ее нашли? Ответы детей-у зайчика

Воспитатель: Добавляем ее в колбу.

Происходит бурное образование густой пены, похожей на зубную пасту. 

Воспитатель: Здорово! Мы с вами сделали зубную пасту для медвежонка, пойду почищу ему зубки, а то он уже нас заждался.

Воспитатель уносит колбу за занавес, из-за занавеса летят мыльные пузыри, затем заносят Потапыча.

Воспитатель: Ребята, Потапычу так понравилась наша зубная паста, что он решил нас отблагодарить и порадовать. Вот что он умеет.

Медвежонок пускает мыльные пузыри.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями и помогли медвежонку!

Приложение.

Химический опыт «Зубная паста»

Вам понадобятся:

• 3/4 стакана воды
• 1 ч. л. марганцовки
• 1 ст. л. жидкого мыла
• перекись водорода (лучше брать концентрированную, ее можно приготовить из таблеток  гидропирита, продается в аптеке, 10 таблеток на стакан воды)
• стеклянная колба
• одноразовые резиновые перчатки

Растворите в воде марганцовку, добавьте жидкого мыла и перелейте смесь в стеклянную колбу. Осторожно, но быстро влейте перекись. Бурная пена выплеснется из колбы вверх — настоящая зубная паста для слона!