Программное содержание:

Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности. Развивать мыслительные операции, анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Закрепить знание количественного счета и счета движений в пределах пяти.

 Совершенствовать умение сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результат сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, выше, самый высокий. Продолжать учить конструировать  геометрическими фигурами.

Развивать логическое мышление, память, сообразительность.

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

Елочки 3 шт. разного размера, воздушные шарики 5 шт.,  грибочки 9 шт., геометрические фигуры для всех детей(круг.квадрат,прямоугольник,треугольник)

Ход Занятия:

Заходим из приемной, останавливаемся перед гостями. 

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. 

Д: Здравствуйте! (Садимся на свои места)

В: Ребята слышите, нам кто-то звонит. Я возьму телефон? 

Д: Да. 

Звучит аудиозапись: Ало! «Здравствуйте, ребята! Вашу няню я украла, я её околдовала, Будет дома у меня накрывать столы она, Грязь стирать и мыть полы, вытрясать мои ковры. А как дом весь уберёт, мой слуга её запрёт. Коль вернуть её хотите, дам я вам заданья три. Вы задания выполняйте, свою няню забирайте!» 

В: Ребята. Это звонила Баба Яга. Вы слышали, что она сказала? Будем нашу няню из беды выручать? 

Д: Будем! 

В: Баба Яга оставила нам конверт с первым заданием. - А что бы спасти нашу няню нам нужно отправиться в волшебный лес. 

В: Но, для того, чтобы попасть в волшебный лес, нужно произнести волшебные слова. Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись!»

 :В: Вот мы и оказались в волшебном лесу

 В: А какие деревья растут в этом лесу?

 Д: Ёлки.

 В: А ёлки какие? Все одинаковые?

 Д: Нет. 

В: А чем они отличаются? 

Д: Размером. 

В: А сколько здесь ёлок, давайте посчитаем правильно.

 Д: Один, два, три. 

В: Ребята, одинаковые ли по высоте эти ёлки? Вот эта ёлка какой высоты? (показываю самую высокую)

 Д: Самая высокая. 

В: А эта? (показываю среднюю ёлку)

 Д: Эта ниже. 

В: А какая эта ёлка? (показываю самую низкую)

 Д: Самая низкая.

 В: Молодцы ребята, правильно. Смотрите, у нас тут под ёлочками грибов много растет. Сколько грибов под высокой елкой?

 Д: Пять. 

В: А под самой низкой? 

Д: Четыре. 

В: Давайте посчитаем, где больше? 

Д: Под высокой елкой. 

В: Правильно. А что надо сделать, чтобы было поровну, одинаково?

 Д: Сорвать один гриб под высокой елкой. 

В: Молодцы. Мы справились с заданием.

В:Под елочкой еще один конверт с заданием лежит от Бабы  Яги(открываем конверт и читает задания)

Ребята посмотрите, обращает внимание детей на дерево, украшенное шарами, показывает).

Как у наших, у ворот

Чудо-деревце растет

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А разноцветные шарики,

Да не простые, а с загадками.

(Воспитатель вызывает детей. Ребенок срывает шарик, в нем загадка)Загадки про геометрические фигуры (воспитатель читает загадку, дети отгадывают, рассказывают о фигуре,)

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь?

(Треугольник)

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат… (Прямоугольник).

В: Какие вы молодцы, ребята. Все загадки отгадали. Смотрите, сколько много фигур собрали.

Д: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.

В: Мы выполнили с вами второе задание.

Прежде, чем выполнить следующее задание, давайте с вами отдохнем. (Дети становятся в круг)

Физкультминутка. (Музыкальная)»Бабка-Ёжка выгляни в окошко»

В: Молодцы, ребята. У нас осталось последнее задание. Надо в лесу найти еще один конверт, от Бабы Яги.

Здесь написано , что для выполнения задания, мы должны сесть за стол.

В: Но, для того, чтобы попасть в нашу группу, нужно произнести волшебные слова. Закрываем глазки.(Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в группе  окажись!»Вот мы и вернулись из волшебного леса. Давайте сядем за столы (дети садятся на свои места).

В: Смотрите ребята. У нас на столе у каждого лежат геометрические фигуры. Поиграем с ними?

 Д: Поиграем.

В: Что мы можем собрать из треугольников? 

Д: Ёлочку, домик, квадрат…

В: Молодцы. Из треугольников мы можем собрать ёлочку, сложить квадрат и даже домик.

В:А из квадратов что? 

Д: Большой дом, ступеньки, ракету…

В: Можем собрать даже грузовую машину, если добавим круги. Для этого нам понадобится три квадрата, один прямоугольник и три круга. (Воспитатель все это собирает и показывает на доске. Дети собирают за столом). Молодцы. И с этим заданием вы справились.

В: Теперь мы с вами выполнили все задания Бабы Яги. Ребята слышите? У нас зазвонил телефон. Кто же нам звонит? 

Звучит аудиозапись: (Гудок телефонного звонка)

Ало, мы слушаем!

«Ребята, это снова я, Баба Яга. Хочу сказать вам, что вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями. Придется мне выполнить свое обещание. Так уж и быть. Возвращаю я вам вашу няню. Мой слуга привезет ее прямо в детский сад. Ждите.»

В: Слышали? Наша няня скоро вернется к нам в группу. Ребята кому мы сегодня помогли.(нашей няни)Где мы с вами побывали?(волшебном лесу) Что мы там делали? (выполняли задание)

А чем мы еще занимались?(отгадывали загадки ,называли геометрические фигуры считали грибочки и елочки)( Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

В: Вот и закончилось наше путешествие в волшебный лес. Вы выполняли разные задания, хорошо их выполнили. Молодцы. Наше Занятие закончено. Всем спасибо.