Сценарий развлечения с детьми младшего возраста «Гости к бабушке»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Опубликовано 27.01.2024 - 19:53 - Айгуль Илькамовна

Сценарий развлечения с детьми младшего

возраста «Гости к бабушке»

Скачать:

Вложение	Размер
itogoe_zanyatie_vo_vtoroy_mladshey_gruppe.docx	17.12 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 45»

исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Конспект занятия по математике во второй младшей группе на тему

«В гости к бабушке »

Тема:	В гости к бабушке
Интегрируемые образовательные области:	Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально – личностное развитие, Художественно – эстетическое развитие
Вид:	Интегрированная совместная образовательная деятельность
Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:	Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы
Цель:	Формировать логическое мышление, научить детей сравнивать количество предметов способом наложения, оперировать понятием «столько - сколько».
Задачи:	1 познакомить детей с понятием «столько - сколько», научить сравнивать множества способом наложения, активизировать слова «столько - сколько», «поровну»; закрепить умение подбирать по форме и цвету геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); повторить обобщающее понятие «овощи», закрепить умение собирать целое из частей (разрезные картинки, закрепить знание красного и синего цвета, подвести к пониманию своей гендерной принадлежности. 2. развивать внимание, мыслительные операции, речевую активность, диалоговую речь, мелкую моторику, познавательный интерес, познавательную активность. 3. воспитывать самостоятельность, доброжелательность, стремление совершать добрые поступки.
Методические приемы и формы организации деятельности:	Привлечение внимания детей, мотивация их интереса, желания участвовать в совместной деятельности
Оборудование и материалы:	: игрушки (колобок, сорока, лиса, заяц, дидактические пособия («мостик» с геометрическими цветными вкладышами, демонстрационное полотно и индивидуальные карточки, раздаточный и демонстрационный материал, дидактическая игра «Разрезные картинки (овощи)», солёное тесто, геометрические формочки для печенья, воздушные шарики красного и синего цвета.
Предварительная работа:	Игра в вкладыши –геометрические цветные вкладыши Д\И – разрезные картинки
Последующая работа	Дидактическая игра «Путаница» Обыгрывание знакомых сказок в свободной деятельности Подвижные игры

Ход занятия:

1. Мотивация. Прилетает сорока, приносит приглашение от Колобка в гости к бабушке

Дети отправляются в путь:

Зашагали наши ножки топ-топ-топ

Прямо-прямо по дорожке топ-топ-топ.

Мы по камушкам пройдём,

Прямо в сказку попадём.

2. Д/и «Вкладыши». Перед детьми «поломанный мостик». Починим мостик (работа с дидактическим пособием «Геометрические цветные вкладыши»): дети подбирают вкладыши по форме и цвету. Вот какое доброе дело сделали – починили мостик. Дети отправляются в путь («Зашагали наши ножки»).

3. Обучение «Столько - сколько»

Кто там прячется под кустом?

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, любит морковку

Это зайчик. Дети спрашивают, почему зайчик грустный.

Зайчик не знает, хватит ли его зайчатам морковки. Поможем зайчику разобраться?

Объяснение нового материала: знакомство с понятием «столько - сколько», обучение детей сравнивать множества способом наложения (работа с демонстрационным полотном, индивидуальными карточками, раздаточным и демонстрационным материалом). Акцентировать внимание детей на то, что раскладывать морковки нужно правой рукой.

Вывод: морковок столько же, сколько зайчат (дети проговаривают слова «столько - сколько», «поровну»).

Сделали ещё одно доброе дело: помогли зайчику.

Дети отправляются в путь («Зашагали наши ножки»).

4. Д/и «Разрезные картинки».

Это кто там под кустом,

С пышным рыженьким хвостом?

Это рыжая сестричка,

Это хитрая (лисичка).

Лиса спрашивает, куда идут дети. (Дети отвечают, что идут в гости к бабушке).

Лиса спрашивает, несут ли дети подарок Бабушке. (Дети отвечают, что про подарок они забыли. Что делать).

Лиса предлагает всем вместе испечь печенье для бабушки.

5. Пальчиковая гимнастика:

Гномик наш хороший мальчик,

Вымыл с мылом каждый пальчик.

Вымыл палец он большой,

Сполоснул его водой.

Палец указательный мылил мылом тщательно.

Средний палец мыл умело

Ароматной мыльной пеной.

Безымянному от щётки досталось,

Больше грязи на нём не осталось.

А мизинчик быстро мыл:

Очень маленький он был.

Дети лепят печенье из солёного теста с помощью геометрических формочек. Затем называют, какой формы получилось печенье.

Пока печенье печётся, дети учат лису собирать разрезные картинки (закрепление названий овощей и обобщающего понятия «овощи»).

Дети делают глубокий вдох и чувствуют запах готового печенья.

Лиса благодарит детей за то, что они научили её собирать разрезные картинки, а дети благодарят лису за печенье и отправляются в путь («Зашагали наши ножки»).

6. Рефлексия.

На полянке детей встречает Бабушка. Дети поздравляют Бабушка благодарит детей за то, что они ее порадовали. Бабушка спрашивает детей, какие добрые дела ещё сделали дети, пока шли к нему (рефлексия).

Бабушка тоже приготовил для детей сюрприз – воздушные шарики (для девочек – красные, для мальчиков - синие). Дети под весёлую музыку играют с шариками, танцуют.