Дидактическая игра «Подбери по цвету»
методическая разработка по математике

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 266 Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Слайд 2

Актуальность: Одним из главных составляющих развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие. Это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств. Это лишь предпосылки для восприятия окружающего мира. В каждом возрасте надо обратить внимание на те, стороны развития ребенка, к которым данный возраст наиболее чувствителен, наиболее восприимчив. В 3 года малыш начинает активно познавать окружающий мир. Источником познания дошкольника является чувственный опыт. Значит, надо помнить, что главное в этом возрасте – обогащение опыта ребенка, необходимое для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – это обогащение представлений о внешних свойствах предметов. Развивая представления о цвете, форме, величине окружающих предметов, нужно знакомить детей с общепринятыми образцами внешних свойств предметов, так называемыми сенсорными эталонами (цветами спектра, геометрическими формами, градациями величины).

Слайд 3

Актуальность: В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок – это любимые игрушки и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства – картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание – последовательное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества. Так в раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Это значит, что ребенка надо знакомить со всеми разновидностями свойств – всеми цветами спектра, с геометрическими формами – круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, кирпич. Развивать познавательные умения и речевые – определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Понимать и использовать в речи слова – названия цветов, величин и форм. Хорошим подспорьем в обучении и закреплении знаний о цвете может стать дидактическая игра «Подбери по цвету». В силу своей простоты и доступности, эта игра прекрасно подходит для детей дошкольного возраста от 2–5 лет.

Слайд 4

Аннотация Дидактическая игра «Подбери по цвету» – предназначена для дошкольников 2-5-летнего возраста. Направлена на развитие памяти, внимания, логического мышления, цветоощущения. С помощью данной игры ребенок учится сортировать предметы по цвету, тренирует внимание и логику, укрепляет зрительное восприятие предметов. Игра предназначена для индивидуальной, совместной работы и самостоятельной деятельности ребенка.

Слайд 5

Цель: Закреплять с детьми названия разных цветов. Развивать память, внимание, речь детей. Задачи : Учить правильно, узнавать и называть основные цвета Расширять словарный запас по теме. Развивать способность ребенка к анализу и классификации предметов по цветам. Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память) Развивать терпение, усидчивость, умение слышать вопросы воспитателя, продуктивно включаться в игровой процесс. Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное восприятие предметов. Воспитывать культуру игры (соблюдать правила, проявлять честность, радоваться успехам)

Слайд 6

Ход игры: Вариант с цветами и бабочками (подходит для детей 2-3 лет): Воспитатель раскладывает на столе бабочек. Перед ребенком игровое поле (полянка с цветами). Далее воспитатель предлагает ребенку найти бабочку соответствующего цвета цветку. Таким образом, на каждый цветок усаживается бабочка соответствующего цвета.

Слайд 7

Воспитатель раскладывает на столе посуду. Далее воспитатель берет чашечку или тарелочку определенного цвета, кладет на игровое поле (стол с тортом) и предлагает ребенку найти блюдца и ложку соответствующего цвета. Таким образом, находится вся посуда всех оставшихся цветов. Усложнение: Воспитатель перемешивает между собой посуду, предлагая ребенку путем логики и зрительной концентрации классифицировать посуду соответствующего цвета. Ход игры: Вариант с посудой (подходит для детей 3-5 лет ):

Слайд 8

Ход игры: Вариант с продуктами и корзинами (подходит для детей 3-5 лет ): Воспитатель раскладывает на столе продукты. Перед ребенком игровое поле (полки с корзинами).Далее воспитатель предлагает ребенку найти продукты и разложить их по корзинам, на которых изображен флажок соответствующего цвета. Таким образом, все продукты раскладываются по корзинам с соответствующим флажком Усложнение: Воспитатель перемешивает между собой продукты, предлагая ребенку путем логики и зрительной концентрации классифицировать посуду соответствующего цвета.

Слайд 9

Вариативность Данная дидактическая игра формирует художественно-эстетические навыки и способствует речевому развитию. Результативность Дети правильно узнают и называют основные цвета, расширился словарный запас в рамках данной темы. Дети способны анализировать и классифицировать предметы по цветам.