Картотека подвижных игр по математике во второй младшей группе
картотека по математике (младшая группа)

Картотека подвижных игр по математике во второй младшей группе

Воспитатель: Минеева Вероника Валерьевна

2022-2023 год

Содержание:

Карточка 1 «Математические физкультминутки»

Карточка 2 «Весёлые дорожки»

Карточка 3 «Найди пару»

Карточка 4 «Рассортируй подарки»

Карточка 5 «Найди друга»

Карточка 6 «Пошли, пошли»

Карточка 7 «Кто какого роста?»

Карточка 8 «Классики»

Карточка 9 «Строим башню»

Карточка 10 «Железная дорога»

Карточка 11 «День-ночь»

Карточка 12 «Соберем пиццу»

Карточка 13 «Каждому по лопатке»

Карточка 14 «Изобрази фигуру»

Карточка 1 «Математические физкультминутки»

Цель: закрепить знание счёта

Материал: карточки физкультминуток

Ход: воспитатель показывает карточки, на которых написано сколько раз и какое упражнение нужно выполнить. Например: Сколько лягушек на картинке – столько раз присядем в пружинку (изображено три лягушки). Дети приседают в пружинку и считают вслух сколько раз присели: Один-два, три!

Карточка 2 «Веселые дорожки»

Цель: закрепить знание счёта

Материал: ортопедический коврик

Ход: воспитатель пройти ребят пройти болото по камням (ортопедический коврик), прыгая ногами на коврик, нужно вслух считать, сколько камней проходит ребенок (Один-два-три-четыре-пять).

Карточка 3 «Найди пару»

Цель: закрепить знание геометрических фигур, учить объединять их по существенным признакам.

Материал: геометрические фигуры, предметы (игрушки) в группе

Ход: Дети с фигурами ходят по группе и по команде воспитателя ищут пару по цвету, по форме или по размеру.

Карточка 4 «Рассортируй подарки»

Цель: закрепить знание геометрических фигур, учить объединять их по существенным признакам.

Материал: контейнеры с геометрическими надписями, предметы различной геометрической формы, игрушка лисичка.

Ход: воспитатель говорит ребятам, что лисички на день рождения лесные зверята подарили много подарков и их нужно рассортировать по контейнерам (у каждого подарка определенной формы своя геометрическая фигура).

Карточка 5 «Найди друга»

Цель: закрепить умение объединяться в группы по количественному признаку.

Материал: портативная колонка с музыкальным сопровождением.

Ход: воспитатель предлагает ребятам поиграть, пока звучит веселая музыка – дети ходят в спокойном темпе по группе, как музыка прекращается, воспитатель говорит: «Дети, встаньте по двое/трое/ по одному». Ребята находят друзей и встают вместе.

Карточка 6 «Пошли, пошли»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Материал: портативная колонка с музыкальным сопровождением.

Ход: дети стоят в кругу, взявшись за руки, и двигаются по указанному воспитателем направлению: вправо, влево, вверх, вниз, в центр, из центра.

Карточка 7 «Кто какого роста?»

Цель: установление отношений между величинами.

Ход: воспитатель вызывает детей разного роста и предлагает им встать по росту за ребенком самого низкого роста. Когда дети построятся, задает вопросы: «Кто из детей самого низкого роста? Каких детей он ниже? Кто самого высокого роста? Каких детей он выше? Сравнивает рост детей, стоящих рядом.

Карточка 8: «Классики»

Цель: закрепить знание цифр.

Материал: мел, камешек.

Ход: дети выбирают себе камешек и бросают его последовательно на клетки классиков, обозначенные цифрами. Каждый раз нужно прыгать по клеткам от цифры 1 до 5. При промахе ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот, кто первым дойдет до цифры 5.

Карточка 9 «Строим башню»

Цель: закрепление умение сравнивать предметы по величине (высокий-низкий).

Материал: два обруча, разноцветные кубики.

Ход: воспитатель предлагает ребятам разделиться на две команды и встать у обручей, для каждой команды задание – построить высокую или низкую башни.

Карточка 10 «Железная дорога»

Цель: закрепление умение сравнивать предметы по длине (длинный-короткий).

Материал: два обруча, деревянная дорога для поезда.

Ход: воспитатель предлагает ребятам разделиться на две команды и встать у обручей, для каждой команды задание – построить длинную или короткую железную дорогу.

Карточка 11 «День-ночь»

Цель: закреплять знания времени суток (день и ночь).

Материал: карточки солнца и луны, обручи.

Ход: воспитатель показывает ребятам поочередно карточки, где изображено солнце, т.е. день – ребята в спокойном темпе ходят по группе/веранде, когда карточка сменяется на луну, а значит – ночь – дети должны забежать в обруч и присесть на карточки, выполнить движение, что легли спать.

Карточка 12 «Соберем пиццу»

Цель: закрепление умение из частей собирать целое.

Материал: разрезанные части кусочки пиццы.

Ход: воспитатель предлагает каждому ребенку взять в руки по кусочку пиццы и попробовать соединить их, чтоб получилась одна большая целая пицца.

Карточка 13 «Каждому по лопатке»

Цель: закрепление способа наложения.

Материал: игрушки, ведерки, лопатки.

Ход: воспитатель предлагает ребятам обратить внимание на игрушки, у которых у каждого в лапках по ведерку «Ребята, игрушки собрались на прогулку, хотят набрать в свои ведерки снега/песка. Что им для этого не хватает? – Правильно, лопатки! Давайте, каждый возьмет по одной лопатке и положит ее в ведерко игрушки»

Карточка 14 «Изобрази фигуру»

Цель: закрепление геометрических фигур

Материал: резинка

Ход: воспитатель предлагает ребятам встать у резинки с внешней стороны и взять ее в руки, по команде воспитателя встать в ту фигуру, которую назвали (круг, квадрат, овал).