«В краю хорошего математического настроения».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ТЕМА: «В краю хорошего математического настроения». 

I. Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года

Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.

Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятиями.

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы родителей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Раздаточный материал: карточки с кружками на каждого родителя, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками, задание на листочках.

Ход занятия:

Теперь давайте с вами повторим и закрепим, что мы с вами узнали за этот учебный год по математике. Я вам буду давать задание, а вы меня внимательно слушайте и быстро  четко отвечайте, но с ответами  не спешите, будьте внимательнее. Ну что, начнем.

Для начала вспомните, пожалуйста, все дни недели (сколько всего, сколько выходных, сколько  дней ходим в детский сад)

1-ое  задание:

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на плакате? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общего? (сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

2-ое задание:

Все числа забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему  (по желанию выходит  ребенок  выкладывает числовой ряд при помощи карточных  цифр от 1 до 10 на магнитной доске).

Настя, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

Алина, попробуй посчитать по- другому - обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

какое число вы поставили между числами 7 и 9

какое число вы поставили между числами 1 и 3

какое число вы поставили между числами 4 и 6;

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Назови число, которое больше числа 3 на 1.

Назови число, которое больше числа 5 на 1.

Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 2-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

3-ое задание:

И я читаю следующее задание:

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично, математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о

равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

4-ое задание:

Это задание ориентировка в пространстве. Давайте с вами вспомним: поднимите правую руку, а теперь левую. Молодцы. Сейчас я вам буду показывать предметы на карточке, а вы мне скажите, где они расположены  (собака – в правом верхнем ряду, кошка – в левом нижнем ряду и т.д.). А сейчас усложним маленько задание, предлагаю вам на карточках, которые лежат у вас на столах, посмотрите на них и расскажите мне, где что находится.

5-ое задание:

Ребята, давайте поиграем. Эта игра – испытание, «Верно-неверно».

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой:

- утром солнышко встает

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается дома

- в неделе 7 дней

- за понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- весна наступает после лета.

 А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физкультминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте побежали.

6-ое задание:

Посмотрите, какое следующее математическое задание вам  предлагаю.

Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

7-ое задание:

 Посмотрите, что я вам покажу (это яблоко). Теперь представьте что у вас одно яблоко. Но к вам пришли еще трое ребят и их тоже надо угостить яблоком, что для этого нужно сделать.  У вас на столах разноцветные круги (это яблоки) – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼.

8-ое задание:

У вас на столах лежат карточки с кругами, что нужно сделать, я покажу вам цифру, а вы найдите у себя на карточке столько кругов, чтобы соответствовало цифре и называем эту цифру.

9-ое задание:

Я вам предлагаю поработать  немного руками, сейчас я вам раздам листочки с заданием, для закрепления. Вы проходили  это занимаясь в кружке «Веселые клеточки», но прежде чем начнете писать мы с вами вспомним пальчиковую гимнастику (ладошка - кулачек - ребро, по очередном поднимать палец от стола одна рука потом другая, моторчик, на счет раз – два пальцы в роз  вместе ). Теперь можете приступить к выполнению задания.  Вспоминаем, как правильно нужно держать карандаш, куда смотрит карандаш?

Ребята, вы выполнили все задания. А вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

А теперь, напоследок, давайте с вами встанем в круг.

Я очень рада, что у вас все получилось,

Хорошее знание, хорошее настроение.

Собрались все  дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Сейчас я предлагаю сказать каждому пожелание на следующий учебный год.

Музыкальная игра.

А  в благодарность вам за активную работу  оставила вот эту корзиночку. Заглянем в нее?Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!

Список литературы: 

1.Общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы 2014.

2.Конспекты занятий по ФЭМП в подготовительной к школе группе. И.А. Помораева, В.А. Позина 2012.

3. Интернет.

4. Журнал «Обруч» дошкольное и начальное образование №3 2014г.,

Статья «Математика – от человечества к ребёнку» Султанова М.