ООД ФЭМП "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема.  «Путешествие в лес»

Цель.  Систематизировать и закрепить математические представления детей.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя. 

Задачи.

Обучающие. Закреплять цифры от 1 до 6 навыки прямого и обратного счёта, умение находить место числа среди других чисел ряда. Закрепить названия  геометрических фигур, последовательность дней недели.

Развивающие. Развивать логическое мышление, внимание, зрительное и слуховое восприятие, коммуникативные навыки.

Воспитательные. Воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремлённость, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.

Материал. Карточки с геометрическими фигурами. Бумажные цифры. Числовой ряд. Карточки с цифрами. Рабочие тетради. Карандаши. Счетные наборы.

Ход

Вводная часть.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра “Определи свое место”

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

- Саша, кто находится справа от тебя?

- Вероника, а кто находится слева от тебя?

- София, кто стоит впереди тебя? А сзади?

- Молодцы.

Воспитатель. Сегодня я предлагаю вам отправиться на прогулку в лес. Так как лес далеко мы поедем, а на каком транспорте мы поедем, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Что за чудо? Синий дом, окна светлые кругом.

Носит обувь из резины. А питается бензином.

Правильно, мы поедем на автобусе. Давайте попробуем узнать его номер.

(карточка с пропущенным числом) 1234   6

Наш автобус -  это столы и стулья. Вы не можете занять любое место. Вы должны сесть на место, согласно купленных билетов.

(Раздаю билеты – карточки, на которых изображены геометрические фигуры. На каждом стуле сзади приклеена цифра, обозначающая номер места. Чтобы найти своё место, надо посчитать геометрические фигуры, полученный результат и есть номер места. Дети выполняют задание и рассаживаются. Проверяю, правильно ли они нашли свои места.)

Основная часть

Воспитатель. Все разместились. Можно отправляться в путь.

Пока мы едем, чтобы не было скучно, давайте поиграем.

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какие времена года знаете?
• Назовите осенние месяцы.
• Почему квадрат не катится?
• У какой фигуры нет углов?
• Сколько пальцев на руке?

Воспитатель. Чтобы нам пройти в лес надо построить мостик через овраг.      - Дети выкладывают числовой ряд от 1 до 6  и называют цифры.  

Воспитатель. Вот мы и в лесу. А теперь ответьте мне.

Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

(Лес даёт нам прохладу. Где лес, там чистый воздух.  Он даёт нам грибы, ягоды, орехи, дрова, древесину. Лес – дом животных и птиц, мы в лесу гости.)

Физминутка

Здравствуй, лес, необычный лес, полный сказок и чудес.

Ты о чём шумишь листвою тёмной ночью грозовою.

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не утаи. Ты же видишь – мы свои.

(Широко разводим руки в стороны, повороты влево вправо руки вверх, покачивающие движения вправо – влево.

Ладонь над бровями, вглядываются в даль, поворачиваясь в стороны. Оби ладони к груди, руки в стороны.)

Воспитатель. Чтобы вернуться домой нам надо выполнить задания, которые приготовила берёзка. Задания спрятались в листиках.

- Отсчитай столько квадратов, сколько услышите ударов, обозначьте количество ударов цифрой.

- на 1 больше, на 1 меньше.

-  Работа в тетрадях.

Воспитатель. Слушайте внимательно задание.

- Нарисуй каждому воробью по 6 зёрен.

- Нарисуй столько кругов, сколько точек вначале строки.

- Разгадать загадки-обманки.

Помните: суть таких загадок в том, что ответ, который хочется дать в рифму, не является правильным. Нужно немного подумать, чтобы догадаться, какое слово является разгадкой на самом деле. И так внимание!

- Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно (четыре).

- Ты на птичку посмотри: ног у птицы ровно (три).

- У меня собачка есть, у неё хвостов аж… (один).

- Есть весёлая примета: выпал снег – встречайте… (зиму).

Воспитатель. Я рада, что вы были внимательными.

Воспитатель. Все задания в листочках мы выполнили.

Воспитатель. Чтобы нам вернуться в детский сад, проходим по мостику через овраг и считаем дощечки, но в обратном порядке – от 6 до 1.

Воспитатель. Молодцы, вот мы и на месте.

Заключительная часть.

Воспитатель.  Прогулка подошла к концу. Хотелось бы узнать ваши впечатления.

Скажите, понравилось  вам в  лесу? Какие задания вы выполнили с лёгкостью, а какие вызвали затруднения. Какое задание было самым интересным для вас?

 -Ребята, хочу вас похвалить за выдержку, умение слушать друг друга. Вы сегодня показали свои знания. Вы молодцы! Сюрпризный момент.