Дидактические игры на тему: «Математические пазлы в пределах 10» Космос
методическая разработка по математике (старшая группа)

Дидактическая  игра на тему: «Математические пазлы в пределах 10»

Космос

                                             Пояснительная записка

    Пазлы — познавательная дидактическая игра для старших дошкольников

Дидактическая игра «Пазлы» — средство развития памяти и мыслительной способности у дошкольников 5–6-летнего возраста. Увлеченно собирая части картинок, дети получают представление о разнообразии предметного мира, о внешних признаках и назначении окружающих объектов.

Развивающая игра "Математические пазлы" предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

    Игра развивает фантазию, воображение, тренирует память и зрительное восприятие, формирует пространственное мышление, способствует быстрому запоминанию чисел, развитию логического мышления: умению сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод.

Цель игры:

• систематизировать знания детей чисел от 1 до 10;
• закреплять навыки счета в пределах 10;
• развивать память, внимание, логическое мышление, речь, творческие способности, усидчивость;
• пробуждать интерес к предмету через игру.

Задачи:

• закрепить счет от 1 до 10;
• акцентировать внимание на месте числа в ряду других чисел;
• способствовать развитию логического мышления: умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод;
• произвольного внимания, памяти, самопроверки и самоконтроля.
• выполнять задания поискового характера;
• формирование навыка составления целого из частей;
• развитие памяти, умения образно и логически мыслить;
• учиться применять знания в измененных условиях;
• формирование навыка коллективной и самостоятельной работы, развитие коммуникабельности;
• привитию интереса к счету

Правила игры:

     Игра состоит из 4  сюжетных картинок (их можно добавить на усмотрение педагога), распечатанных на цветном принтере, разрезанных на несколько фигурных фрагментов.  На основном поле (цветовое изображение космического пространства) обозначены линиями границы фрагментов с записями примеров на сложение и вычитание. Ребенок, производя вычислительные операции, находит ответ к каждому фрагменту поля и подбирает фрагмент пазла, на обороте которого написан ответ к данному примеру.  Результатом завершенной работы является собранная сюжетная картинка. Можно предложить ребенку составить по ней описательный рассказ.

Игру можно усложнить: перемешать пазлы 2-х изображений.