ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
консультация по математике (младшая группа)

ФОРМИРОВАНИЕ  ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ  СПОСОБНОСТЕЙ  ДЕТЕЙ  МЛАДШЕГО  ДОШКОЛЬНОГО  ВОЗРАСТА.
В современном мире математика играет большую роль, проникая в самые разные области знаний. Этому предмету нужно уделять внимание с раннего дошкольного возраста. Причём ребёнок не должен просто запоминать различную информацию, но и учиться анализировать предметы и понятия. В доступной форме знакомя детей с количеством, формой, величиной предметов, обучая их первичным навыкам ориентировки в пространстве и времени, педагог не только даёт знания, но и способствует развитию логического и абстрактного мышления малышей

Чтобы занятие по ФЭМП во второй младшей группе было увлекательным, педагогу следует включать в его содержание различный занимательный материал — загадки, считалки, короткие стихи, задачи, уместные для данного возраста. Это будет также развивать речь и тренировать память малышей (они узнают новые слова, а забавные стихотворные тексты всегда хорошо запоминаются).

Если воспитатель предлагает малышам загадки, то  отгадку  желательно демонстрировать наглядным материалом, например, показать малышам модель светофора, настоящую варежку, стол и так далее). В этом случае познавательный процесс будет более эффективным.

Математические загадки для второй младшей группы

• У кого одна нога, да и та без башмака? (гриб).
• Много рук, нога — одна (дерево).
• Два конца, два кольца, а посредине гвоздик (ножницы).
• Есть у каждого лица два красивых озерца.
  Между ними есть гора.
  Назови их, детвора (глаза).
• Два глядят, а двое слушают (глаза и уши).
• У него два колеса и седло на раме,
  две педали есть внизу, крутят их ногами (велосипед).
• Два коня у меня, два коня.
  По воде они возят меня.
  А вода тверда, словно каменная! (коньки).
• Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а не ест (вилка).
• Сто одёжек, а все без застёжек (капуста).
• Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).
• У него глаза цветные,
  Не глаза, а три огня,
  Он по очереди ими-
  Сверху смотрит на меня (светофор).
• Четыре ноги, а ходить не может (стол).
• Четыре братца под одной крышей стоят (стол).
• Шевелились у цветка все четыре лепестка.
  Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).
• Пять братцев в одном домике живут (варежка.)

Интересны загадки про геометрические фигуры и сказочных героев.

• Нет углов у меня,
  И похож на блюдце я,
  На тарелку и на крышку,
  Кто же я такой, друзья? (Круг)
• Он давно знаком со мной,
  Каждый угол в нём — прямой.
  Все четыре стороны
  Одинаковой длины.
  Вам его представить рад,
  А зовут его… (Квадрат)
• Возле леса на опушке
  Трое их живёт в избушке.
  Там три стула и три кружки,
  Три кровати, три подушки.
  Угадайте без подсказки,
  Кто герои этой сказки? (Машенька и три медведя).

Стихотворения с математическим содержанием

К загадкам близки короткие стихотворения, которые дошкольники должны самостоятельно окончить — подобрать последнее слово, подходящее по смыслу и рифме:

• На одной ноге кружится,
  Беззаботна, весела.
  В пёстрой юбке танцовщица,
  Музыкальная… (юла).
• Овальная лягушка,
  Но вовсе не зверушка,
  А овощ-молодец —
  Зелёный… (огурец.)
• Небо, будто синий дом,
  Есть одно оконце в нём:
  Словно круглое оконце,
  В небесах сверкает… (солнце.)

Детям четвёртого года жизни понравятся забавные математические стихи, только они не должны быть слишком длинными, чтобы не утомить малышей:

• Взял треугольник и квадрат,
  Из них построил домик.
  И этому я очень рад:
  Теперь живёт там гномик.
• Мы поставим два квадрата,
  А потом огромный круг.
  А потом ещё три круга,
  Треугольный колпачок.
  Вот и вышел развесёлый  чудачок.
• На зарядку солнышко поднимает нас.
  Поднимаем руки мы по команде «раз».
  А над ними весело шелестит листва.
  Опускаем руки мы по команде «два».
• Вышли мышки как-то раз,
  Поглядеть, который час.
  Раз, два, три, четыре —
  Мыши дёрнули за гири…
  Вдруг раздался страшный звон,
  Убежали мышки вон.

Математические считалки

Ребят стоит научить и весёлым математическим считалкам, которые пригодятся им потом для коллективных игр:

• Один, два, три, четыре, пять,
  Вышел зайчик погулять.
  Вдруг охотник выбегает,
  Прямо в зайчика стреляет,
  Но охотник не попал,
  Серый зайчик убежал.
• Один, два, три, четыре, пять,
  Вышел зайчик погулять.
  Что нам делать? Как нам быть?
  Нужно заиньку ловить.
  Снова будем мы считать:
  Раз, два, три, четыре, пять.
• Жили-были сто ребят.
  Все ходили в детский сад,
  Все садились за обед,
  Все съедали сто котлет,
  А потом ложились спать —
  Начинай считать опять.
• Один, два, три, четыре.
  Кто живёт у нас в квартире?
  Папа, мама, брат, сестрёнка,
  Кошка Мурка, два котёнка,
  Мой щенок, сверчок и я —
  Вот и вся моя семья!
  Один, два, три, четыре, пять —
  Всех начну считать опять.

Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского направлены, в первую очередь, на усвоение детьми ряда первичных понятий и умений, на которых будет базироваться успешное овладение более сложными логическими операциями и математическими действиями в старших группах (решение задач и примеров на сложение и вычитание, определение состава числа, смежных чисел в натуральном ряду и т. д.).