НОД по математике в средней группе по теме "Цирк"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников Петродворцового района
г.Санкт-Петербурга

Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по развитию элементарных математических
представлений в средней группе.

Тема:  «Цирк»

(использованные технологии:  ИКТ, игровая, здоровьесберегаюшие:  физминутка, пальчиковая гимнастика)

Автор:
воспитатель группы:
                                                                 Стрельчикова Т.В.

Санкт – Петербург.
2015 год.

Конспект  НОД по развитию элементарных математических представлений в средней группе.
Тема:  «Цирк»

Цель:  
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Обучающие задачи:

- закреплять соотношение числа с количеством предметов, считать предметы порядковым счетом; количественным счетом, различать вопросы «сколько?», «который по счеты?»;
- Продолжать узнавать и называть цифры в пределах 10.
- Закреплять умение сравнивать смежные множества и выражать числовую зависимость 5 больше 4 на 1, 4 меньше 5 на 1 и т.д.; 
- Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).
-Упражнять детей в ориентировке на плоскости: уметь называть место нахождения той или иной геометрической фигуры словами – верхний правый, нижний левый, верхний левый, нижний правый угол, центр/середина листа.
- Формировать умение устанавливать правильные взаимосвязи( медведь тяжелее, чем мышка, а кошка легче, чем слон)

 Развивающие задачи:
- развивать вариативность мышления, внимание, память, речь, фантазию, формировать навыки самоконтроля, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к математике и желание узнавать что - то новое.
Воспитывать  умение работать в коллективе и самостоятельно.

 Оборудование:
Материал:
Демонстрационный:
ИКТ (изображение клоуна, разных дрессированных животных) наборное полотно, магнитная доска.
Раздаточный материал: карточки с заданием, геометрические фигуры,
билеты по количеству детей.
Предварительная работа: Беседа на тему цирк,

Презентация «Цирк! Цирк! Цирк!» - знакомство детей с цирком (познавательно-речевое развитие).

Презентация «Животные – артисты цирка»

Тематическая выставка в книжном уголке «Мир цирка».

Чтение художественной литературы:

- В. Степанов «Приехал цирк»,

- С.Я. Маршак «Цирк»,

- В. Берестов «Цирковая азбука»,

- Г. Сапгир «Стихи о цирке»,

- В. Шульжик «Неуловимый фунтик».

Просмотр мультфильмов  «Приключения Фунтика», «Куда уехал цирк?» и др., Рассматривание иллюстраций в книгах,
Досуг на тему: «Цирковое представление».

Ход занятия
Ребята, вы любите цирк? (Да.)А хотели бы вдруг оказаться в цирке? (Да).
Ну что ж, тогда приготовьтесь попасть в необычный цирк.         (Слайд 1)
А вот билеты, там указан номер вашего места.
 (На столе лежат перевёрнутые карточки с цифрами от 1 до 10. Дети берут по одной карточке, называют номер и проходят на свои места, соответствующие цифре на карточке.). Каждому из вас нужно найти свой стол в зрительном зале.

 Программа начинается.
Спешите в цирк, друзья!
Здесь книжки читают лошадки,
А собачки решают задачки.
Здесь всем весело, всем интересно.
Занимайте, пожалуйста, место.

Воспитатель: Вы все заняли свои места? Никто не ошибся? Молодцы!

Игра «На каком месте по счёту стоят цирковые артисты»  (Слайд 2-4)

- Ребята, сейчас внимательно посмотрите на «арену» и назовите артистов, которые  выступают в цирке. (Дети называют их.).
- Сколько артистов  вы видите? Сосчитайте.
— На каком месте по счёту стоит дрессировщик? Акробатка? и т. д. (Дрессировщик на первом месте и т. д.).
Посмотрите внимательно и запомните, кто из артистов, на каком месте по счёту стоит. Закройте глазки и вы увидите какие изменения произойдут в нашем цирке. (Воспитатель меняет двух артистов местами.).
- Откройте глазки. Посмотрите, что изменилось. На каком месте по счёту стоит теперь клоун? акробатка?
- Какой артист находится между 2 и 4?
Пальчиковая гимнастика «Цирк».

В цирке весело всегда,                         Ребенок идет пальчиками по столу

Мы идем сейчас туда.

Мы увидим там гимнастов,                 Загибает по очереди пальцы,

Акробатов, силачей,                             перечисляя названия цирковых профессий

Много клоунов веселых,
Дрессировщиков зверей.

Слайд 5.  ГОЛУБЬ, МЕДВЕДЬ, ОБЕЗЬЯНА, СЛОН, СОБАЧКА.
Следующий номер: Выступает  Дрессировщик со своими зверями. 
- Вам нужно расставить животных по весу от самого тяжёлого до самого лёгкого. (Карточка с изображением животных и цифрами от 1до 5)

 Слайд 6. Выступает знаменитый артист Михаил Потапович.

Мишка ловок и умен,

И на выдумки хитер,

Просит наших он детей

Разных показать зверей.

Изобразите  хищного льва, веселую обезьянку, хитрую лису, испуганного зайца.

 Слайд 7.
Игра с дрессированной собачкой

- Посмотрите, вот какая дрессированная собачка есть в цирке. Ее зовут Каштанка. Она умеет считать.Сейчас я буду называть числа, а вы вместе с Каштанкой определите, какое число больше: 6 или 5? Покажите карточку. Какое число меньше: 7 или 6? Покажите карточку. Дети, скажите Каштанке, какое число больше числа 4 на 1. (Дети называют число 5 и показывают соответствующую карточку.)

Какое число меньше числа 4 на 1? (Дети называют число 3 и показывают карточку.)
А сейчас объявляется АНТРАКТ.        

Посмотрите, кто это к нам пришел?  Слайд8 
Ребята, а какой же цирк без клоуна?
Игра с Клоуном. Он предлагает поиграть.
Физминутка (по карточкам).
Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.
Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем наклонов.
Мы подпрыгнем столько раз, сколько зайчиков у нас.
Сколько есть у нас грибков, столько сделаем хлопков.
Мы присядем столько раз, сколько бабочек у нас. 

Наше представление продолжается.
Клоуны решили украсить ковёр на манеже.
Давайте  им поможем.
Ориентировка на листе бумаги.
В центре листа выкладываем круг.
В правом верхнем углу прямоугольник.
В левом нижнем углу треугольник.
В правом нижнем углу квадрат.
В левом верхнем углу овал. (Самопроверка по карте ).слайд 8
Итог занятия.
Воспитатель: Наше представление близится к  концу. Уже выступали дрессировщики, дрессированные медведь и собака, клоун. Мне тоже хочется выступить (надеваю шляпу и накидку). Кем я теперь стала? (Фокусником).
Я  приготовила фокус.  Сейчас произнесу  волшебные слова «Крибле, крабле, бумс» (из кармана достаю мешочек  и из него разлетаются конфеты.) Угощайтесь, ребята! Ребята, вам понравилось наше  путешествие в цирк ?
Давайте вспомним,  каких цирковых артистов мы видели? Что делали? Какое задание было самым трудным?