Конспект открытого сюжетно-игрового занятия с использованием логических блоков Дьёнеша для 2 младшей группы «Рыбаки –ребятки»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого сюжетно-игрового занятия

с использованием логических блоков Дьёнеша для 2 младшей группы

«Рыбаки –ребятки»

Цель: Учить детей выделять определённые предметы из общего количества и составлять отдельную группу из них; пользоваться словами: много, мало, один. Продолжать учить различать геометрические фигуры и составлять узор из этих элементов по образцу воспитателя. Упражнять в сравнении предметов по величине и высоте, в употреблении слов-определений: большой, маленький, высокий, низкий. Учить различать и называть основные цвета. Упражнять в постройке моста. Воспитывать внимательность и наблюдательность. Поддерживать радостные эмоции, желание принимать участие в занятии.

Оборудование: Плоскостной аквариум; лесное «озеро» (большая пластмассовая ёмкость)

2 ёлочки (высокая и низкая) ;2 белочки (большая и маленькая) ; шишки разных размеров; полянка с цветами разных размеров и цветов;

Раздаточный материал: рыбки разных размеров и цветов; ведёрко, удочка, геометрические фигуры-квадраты, треугольники, круги (для «бус», билеты с изображением геометрических фигур разных размеров и цветов.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на плоскостной аквариум.

-Дети, посмотрите, какой красивый аквариум я вам принесла! Что здесь есть? (-водоросли, камешки.) Какого цвета водоросли? (-зелёного.) Сколько камешков( - Много.) А кого не хватает в аквариуме( -Рыбок) Я предлагаю вам поехать на рыбалку, чтобы в нашем аквариуме поселились весёлые рыбки. Вот наш автобус. Занимайте в нём места (раздаёт детям билеты- на них и на спинках стульчиков изображены геометрические фигуры) .

Все удобно сели? Отправляемся! А чтобы было веселее ехать будем петь.

-Ехали мы ехали и в лесок приехали. Дальше пойдём пешком. Полюбуемся лесом. Что здесь растёт? (-Ёлочки.) Сколько их? (-две.) Какие ёлочки по высоте? (-Высокие и низкие.) Какие шишки растут на высокой ёлочке? (-большие.) а на низкой (-маленькие.) Каких шишек больше? (-маленьких) Кто сидит на ёлочках? (-Белочки) Просит какого-нибудь ребёнка показать сначала большую белочку, потом маленькую.

Сейчас мы с вами подарим белочкам бусы из фигурок-бусинок.

Дети в подгруппах выполняют задания по образцу воспитателя и отправляются дальше.

-Вот красивая полянка. Что на ней растёт? (-цветы) Сколько их (-много) Каких цветов больше? (-Больших) Просит ребёнка показать маленькие цветочки. Затем найти жёлтый маленький цветочек. А это какой цветочек?

Дети любуются цветами, вдыхают их запах, летают будто бабочки и присаживаются возле цветов. Воспитатель обращает внимание детей на лесную речку, отмечает, что она широкая и её нельзя перейти. Побуждает детей построить мостик. Дети строят его из строительного материала, переходят по нему на другой берег и подходят к озеру.

-В это лесном озере мы и порыбачим. Сколько тут рыбок? (-Много.) Какие рыбки- большие или маленькие? (- И большие и маленькие) Каких рыбок больше? (-маленьких) Кто-то приготовил для нас удочки и ведёрки. Смотрите, как я буду ловит рыбку: поймала удочкой и выпустила в ведёрко.

Дети ловят рыбку и рассказывают какого цвета и размера поймали рыбку.

Закончив рыбалку, дети возвращаются назад в автобус.

Приехали в детский сад. Приклеивают рыбок в аквариуме? Отвечают на вопрос: сколько рыбок плавает в аквариуме. Воспитатель спрашивает какую рыбку кто приклеил, хвалит за то, что помогли рыбкам разместиться в аквариуме.