Перспективное планирование по методической теме: «Интеллектуальное развитие детей в первой младшей группе при использовании логических блоков Дьенеша»
методическая разработка по математике

Формы самообразования

• Чтение методической, педагогической литературы по теме самообразования.
• Изучить педагогический опыт в сети Интернет по теме самообразования.
• Подготовить практический и наглядно - иллюстративный материал.
• Провести анализ проделанной работы.

№

Месяц

Тема игры

Программное содержание, дидактическая задача

1

сентябрь

Сделай узор

Развивать у детей восприятие формы. Учить анализировать расположение предметов в пространстве.

2

Раздели фигуры.

Познакомить детей с признаком предмета - размер. Развивать умение группировать фигуры по величине

3

октябрь

Найди такой же.

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине.

4

Найди фигуру.

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине. Понимать слова «разные», «одинаковые».

5

Дорожки

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине. Понимать слова «разные», «одинаковые».

6

Разноцветные странички.

Познакомить детей с признаком предмета – цвет (красный, жёлтый, синий). Учить детей группировать фигуры по цвету.

7

ноябрь

Воздушные шары

Обратить внимание детей на цвет предмета, учить подбирать предметы одинакового цвета.

8

Заселим домики

Продолжать знакомить детей с цветом. Учить классифицировать предметы по цвету. Содействовать развитию внимания.

9

Мышки – норушки

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, выбирать предметы

10

Второй ряд.

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по цвету, понимать слова «разные», «одинаковые». Развивать пространственные представления.

11

декабрь

Домино

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по цвету, понимать слова «разные», «одинаковые».

12

Соберём урожай

Развиватьумение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (цвету и величине).

13

Найди фигуру

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по двум свойствам (цвету и величине). Понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые».

14

Раздели фигуры

Познакомить детей со свойством предмета – форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Развивать умение группировать предметы по форме.

15

январь

Кулинары

Продолжать знакомить детей с формой. Развивать умение сравнивать и обобщать предметы по форме.

16

Второй ряд

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по форме. Развивать пространственные представления

17

февраль

Бусы в подарок кукле

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по двум свойствам (форме и цвету).

18

Раздели фигуры

Продолжать развивать умение выявлять свойства предметов (цвет, форма).

19

Чудесный мешочек

Развивать умение выявлять свойства предметов (форма, величина) на ощупь

20

Кто быстрее соберёт.

Продолжать развивать умение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (форме и величине).

21

март

Рыбалка

Познакомить детей со свойством предметов – толщиной. Учить понимать слова толстый — тонкий. Развивать умение группировать предметы по толщине.

22

Домино

Развивать умение сравнивать предметы по толщине

23

Поручения

Продолжать развивать умение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (цвету и толщине).

24

Найди фигуру

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по двум свойствам. Понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые».

25

апрель

Запомни узор

Развивать у детей наблюдательность, внимание, память.

26

Найди свой домик

Продолжать развивать у детей умение различать цвета, формы геометрических фигур.

27

Найди свой домик (вариант 2)

Закреплять умение различать цвет, форму. Формировать представление о символическом изображении предметов. Учить группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

28

май

Игра-путешествие «В гости к мишке»

Выявить уровень умения: сравнивать и обобщать предметы по трём свойствам.