Конспект НОД по ФЭМП "Сказочный домик для лисички"
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Сказка»

Конспект  НОД по ФЭМП

во второй младшей группе
Тема: Сказочный домик для лисички

Козлова И.И.

с. Леуши 2016

Цель: Упражнять детей в использовании математических знаний

в игровой ситуации.

Задачи:  

1. развивать внимание, логическое мышление, речь.
2. продолжать закреплять названия основных цветов;
3. развивать умение группировать палочки по цвету;
4. упражнять  детей ориентировке в пространстве;
5. учить согласовывать слова – числительные «один», «много», «ни одного» с существительным в роде и числе.
6. выполнять указание воспитателя.

Материал к занятию.

Демонстрационный: чудесный мешочек, палочки Кюизенера; образец домика, сделанный при помощи аппликации; игровой персонаж из сказки - лиса.

Раздаточный: палочки Кюизенера, коробочки – разноцветные домики для палочек, на каждого ребенка лист с изображением полянки и сказочного персонажа – лисы.

Предварительная работа: д/игры и упражнения с палочками Кюизенера: «Строим дорожки», «Построим заборчик», «Спрячь игрушку» и другие, рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка», подвижная игра «Лиса и зайцы».

У воспитателя на руке игрушка бибабо (лисичка), прячет за спину.

Воспитатель: Ребятишки, сегодня к нам в гости должна прийти лисичка. Вы ее не видели?...

Дети: Нет

Воспитатель: Предлагаю детям поискать, под столом, на стульчике, около шкафа.

Воспитатель: Вот беда - та, какая, где же она?

Воспитатель  поворачивается к детям спиной, чтобы они могли увидеть лисичку. Дети находят лисичку.

Воспитатель: Да, где же она? Ах, вот ты где. Ух, ты, какая хитрая лисичка, решила с нами в прятки поиграть! Ребята, лисичка мне сказала, что принесла волшебный мешочек, а куда положила, забыла. Давайте поможем лисички найти мешочек.

Дети ходят по группе и находят на столе мешочек.

Воспитатель: Ой, так вот же он! Ребята, посмотрите, какой красивый мешочек Интересно, что же в нем?

Воспитатель: Я сейчас потрясу вот так. Какой - то звук не понятный. Что же может лежать в мешочке? Предположение детей.

Воспитатель предлагает ребенку опустить ручку в мешочек.

Воспитатель: опусти ручку в мешочек, может, ты нам скажешь, что там?

Ребенок: Игрушки, кубики,  палочки.

Воспитатель: Совершенно верно, там палочки (воспитатель достает палочки из мешочка).

Воспитатель: Да не простые, а разноцветные.

Воспитатель: Сколько палочек на столе?

Дети: Много палочек

Воспитатель: А, в мешочке?

Дети: Ни одной палочки

Воспитатель: А какие палочки по цвету?

Дети: Красные, синие, желтые, розовые и т.д.

Воспитатель: Замечательно! А, вы знаете, что каждая палочка живет в своем домике и  по цвету домики разные. А вот и домики! Возьмите себе по одному домику, и у меня домик. Давайте, разложим палочки по домикам. Брать надо по одной палочке и класть  в домик. Желтую палочку в желтый домик, красную палочку в красный домик и т.д. (дети раскладывают)

Воспитатель: Сколько палочек в красном (синем, желтом) домике?

Дети: много палочек

Воспитатель: Сколько синих домиков?

Дети: один домик

Воспитатель: Сколько домиков у Катюши?

Дети: один домик

Воспитатель: Молодцы помогли палочкам найти свои домики. Лисичка плачет, у палочек есть разноцветные домики и у зайчика есть домик,  а  мой домик ледяной, вот наступит весна он и растает.

Воспитатель: Не плачь лисичка, мы твоей беде поможем. Правда, ребята!

Воспитатель: Но перед тем как построить домик для лисички нам надо свои ручки разогреть.

Упражнение для рук.

Воспитатель: Давайте закроем глазки, и сильно, сильно  потрем наши ручки (повторить 2-3 раза).

Воспитатель обращает  внимание детей на мольберт. На мольберте домик.

Воспитатель: Ребята, я думаю что, лисичка хотела вот такой домик, как этот. У него и стены есть, и крыша. Какого цвета стены домика?

Дети: Красного.

Воспитатель: А крыша?

Дети: Синего

Воспитатель: Проходите  и садитесь за столы (лежат белые листы А-3, в тарелочках палочки для домика и дорожки).

Воспитатель: (от имени лисички): Ребята, я хочу поскорее попасть в свой домик! Ну-ка, я сейчас попробую (воспитатель ведет лисичку по рабочему листу у кого - то из детей). Ой, провалилась, какой глубокий снег. Ребята, ну помогите мне!

Воспитатель: Ребятки, как вы думаете, что нам надо еще построить, чтобы лисичка могла попасть в свой домик?.... Дети: Дорожку.

Воспитатель: И я с вами согласна, нам надо построить дорожку. Строить дорожку мы будем из палочек.

Воспитатель: Из чего будем строить дорожку?

Дети: Из палочек

Воспитатель: Чтобы, построить дорожку, лисичка вам подскажет какого цвета надо взять палочки (лисичка показывает красную палочку). Брать надо по одной палочке, класть палочка к палочке короткой стороной. Вот так (показ воспитателя). Постройте, пожалуйста, дорожку для лисички (дети строят).

Воспитатель: Что Никита строит?.... Дорожку

Воспитатель: Для кого Женя построила дорожку?.....для лисички.

Воспитатель: Захар, какого цвета дорожка?....красного

Воспитатель: Вот лисичка, посмотри, наших деток похвали!

Лисичка радуется, хвалит детей. - Ой, ребята, молодцы! У вас замечательные получились и домики, и дорожки, теперь я смогу ходить по дорожке и зимой, и весной и даже летом.

Лисичка приглашает детей поиграть в игру.

Ребята, а я с вами хочу поиграть, в моей игре, вы, будите зайчиками. Выходите на лужайку.

П/игра «Лиса и зайцы».