НОД "Секреты ментальной арифметики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Знакомство детей с основным инструментом в ментальной арифметики - абакусом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: познакомить детей с основным инструментом ментальной арифметики – абакусом.
Задачи:
- Обучающие задачи:
– Дать представление о работе на абакусе.
– Познакомить с назначением косточек.
– Учить составлять на абакусе числа в пределах пяти.
- Развивающие задачи:
– Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности.
– Развивать зрительное и слуховое восприятие.
- Воспитательные задачи:
– Воспитывать самостоятельность, активность.
– Воспитывать желание оказывать помощь нуждающимся в ней.
– Способствовать формированию коммуникативной культуры.
Оборудование: Счеты, калькулятор, счетные палочки, подставки, бамбуковые палочки, абакусы, ИКТ.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как много вы знаете и умеете. Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего людям нужно уметь считать? (ответы детей)
Я предлагаю вам поиграть в игру “Посчитай”. Дети отвечают на вопросы воспитателя:
- Сколько ушей у двух кошек? (четыре)
- Сколько дней в неделе? (семь)
- Сколько глаз у светофора? (три)
- Сколько пальцев на одной руке? (пять)
- Сколько солнышек на небе? (одно)
Воспитатель: Молодцы, вы все правильно посчитали. Без счета невозможно представить современный мир, а впервые человек научился считать много-много лет назад. Люди считали во время обмена продуктами питания и орудиями труда с другими племенами.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что могли использовать древние люди для счета? (ответы детей).
Воспитатель: Естественными «счетными устройствами» были пальцы рук и ног, которых древним людям вполне хватало для нехитрых расчетов. Результаты счета фиксировались с помощью узелков на веревках или зарубок на ветках деревьев и костях животных.
Воспитатель: Ребята, перед вами современные счетные инструменты. Какие из этих инструментов вам знакомы? (ответы детей).
Воспитатель:Хотите, я вам сегодня, покажу и расскажу о новом инструменте, на котором можно легко и быстро посчитать? (ответы детей).
Воспитатель: Это – абакус. Давайте все вместе повторим как он называются – абакус.
Воспитатель: Абакус – это счетная доска, прямоугольной формы. Изобрели ее в Китае. Он состоит из: рамки; поперечной-счетной перекладины; спиц, проходящих сквозь перекладину; косточек, (верхние и нижние). На каждой спице по пять косточек. Одна находится над перекладиной, а четыре под ней.
Воспитатель: При работе с абакусом используют большой и указательный пальцы. Нижние косточки добавляют большим пальцем, а вычитают указательным. Верхние косточки («королеву») добавляют и вычитают только указательным пальцем.
Воспитатель: Ребята пройдите за столы, перед вами лежат палочки возьмите их в кулачки. Освободите большой и указательный пальцы. Давайте попробуем, поработать сначала большим пальцем, а потом указательным. (Дети пробуют в воздухе двигать сначала большим пальцем, потом указательным).
Чтоб прилежно посчитать
Нужно пальчики размять:
Вверх — большой, вниз — указательный,
Вместе — крабик замечательный.
(Имитация работы на абакусе в воздухе).
Воспитатель: Давайте пройдем за столы. Прежде чем приступить к работе, мы должны правильно расположить абакус на столе: абакус кладем на расстоянии четырех пальцев от края стола и придерживаем свободной рукой – левой. (дети располагают абакус на столе).
Воспитатель: А сейчас, давайте попробуем подвигать косточки: верхние «пятерочки», указательным пальцем, а нижние, единички, большим пальцем (дети пробуют работать на абакусе, передвигая косточки нижние косточки добавляют большим пальцем, а вычитают – указательным, верхние косточки («королеву») добавляют и вычитают только указательным пальцем). (ТРЕНАЖЕР). Обнулите свои абакусы.
Воспитатель: Пришло время познакомиться с цифрами на абакусе. Внимание на экран.
Воспитатель: Сколько яблок мы видим? 1 Посмотрите, как пишется цифра 1, а дальше, посмотрите как изображается цифра 1 на абакусе.
Я вам сейчас покажу на моем абакусе, как изображается цифра 1. (показ). Попробуйте на своих абакусах показать мне цифру1. Молодцы.
Воспитатель: Сколько мячей нарисовано на картинке? 2 Посмотрите, как пишется цифра 2, дальше изображение цифры 2 на абакусе. Посмотрите, как я изображу цифру 2 на абакусе. (показ). Теперь вы на своих абакусах покажите цифру 2.
Воспитатель: Сколько снеговиков нарисовано на картинке? 3 Посмотрите, как пишется цифра 2, дальше изображение цифры 3 на абакусе. Посмотрите, как я изображу цифру 3 на абакусе. (показ). Теперь вы на своих абакусах покажите цифру 3.
Воспитатель: Сколько бабочек нарисовано на картинке? 4 Посмотрите, как пишется цифра 4, дальше изображение цифры 4 на абакусе. Посмотрите, как я изображу цифру 4 на абакусе. (показ). Теперь вы на своих абакусах покажите цифру 4.
Воспитатель: Сколько вишенок нарисовано на картинке? 5 Посмотрите, как пишется цифра 5, дальше изображение цифры 5 на абакусе. Посмотрите, как я изображу цифру 5 на абакусе. (показ). Теперь вы на своих абакусах покажите цифру5.
Воспитатель: Я вижу вы немного устала, давайте отдохнем. Подойдите ко мне.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять.
Можно все пересчитать. \ (Ходьба с выставлением указательного пальца вперед.)
Сколько в комнате углов? \ (Показать на углы с поворотами туловища)
Сколько ног у воробьев? \ (Приподнимать поочередно ноги)
Сколько пальцев на руках? \ (Раскрыть пальцы рук)
Сколько пальцев на ногах? \(Присесть, коснуться носков ног)
Сколько в садике скамеек? \ (Полуприседания)
Сколько в пятачке копеек? \ (Попрыгать легко или приподнимать пятки)
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданиями! А кто вспомнит, как называется инструмент, на котором мы с вами сегодня работали? (ответы детей). Ребята, вам понравилось работать с абакусом? Что было сложнее всего для вас? (ответы детей). А с чем вы справились легко? (ответы детей).
Воспитатель: Большое спасибо за плодотворную работу, наше занятие подошло к концу!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/07/picture-573080-1483784197.jpg)
Ментальная арифметика
Ментальная арифметика направлена на развитие интеллектуальных способностей детей,закладывает основной фундамент для развития академических успехов и дальнейшего развития личности.....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/10/picture-891914-1486701218.jpg)
Ментальная арифметика "Абакус"
Абак - счётная доска, применявшаяся для арифметических вычислений. Абакус (или абак) – приспособление для арифметических вычислений, состоящее из прямоугольной рамы с закрепленными вну...
Творческий метод «Ментальная арифметика в детском саду» Методическая разработка старшего воспитателя Пулатхановой С.М.
МБДОУ «Детский сад №25 «Золушка»»Методическая разработка старшего воспитателя Пулатхановой С.М. Творческий метод «Ментальная арифметика в детском саду&r...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/05/picture-877211-1517825988.jpg)
Статья "Развитие аналитико-синтетической деятельности у учащихся младшего школьного возраста с ЗПР с использованием ментальной арифметики"
У младших школьников с ЗПР недостаточно сформирована аналитико-синтетическая деятельность, просматривается ослабление регуляции во всех звеньях деятельности. В связи с этим возникла необходимость в со...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/15/picture-263423-1571167419.jpg)
ООД по ментальной арифметике в старшей группе "Знакомство с ментальной арифметикой"
ООД по ментальной арифметике в старшей группе...
Ментальная арифметика: интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста ,Вводное занятие по ментальной арифметике «Счет в воображении»
Познакомить детей с понятием ментальная арифметикаПознакомить детей с абакусом ,правилами действия ( история возникновения, конструкция)Учить детей писать числа на абакусеПознакомить с флеш-картамиУчи...