В гости к бабушке
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений в подготовительной группе.

 «В гости к бабушке»

Задачи: 1. Совершенствовать знания о составе числа 8 из 2-х меньших чисел;

                2. Продолжать учить  последовательность  дней недели, месяцев в году, времён года, частей суток.

                3. Продолжать учить ориентироваться  на листе бумаги в клетку и ограниченной поверхности.

                 4. Закрепить названия геометрических фигур.

                5. Создать условия для развития интереса к математике, внимания, сообразительности.

               6. Воспитывать бережное отношение к старшим членам семьи, желание заботиться о них, помогать им.

Демонстрационный материал:  фланелеграф

Раздаточный материал:  листы бумаги в клетку, геометрические фигуры, карточки с названиями частей суток, дней недели, месяцев, времен года.; листочки с заданиями, простые карандаши, цветные карандаши.

Ход:

Орг.  момент: - Ребята, у вас есть бабушка? Какая она? Как ее зовут? Почему бабушке нужно помогать и как мы это можем делать? Я предлагаю вам отправиться в гости к бабушке и порадовать ее.

На чем мы можем доехать к бабушке? Я предлагаю отправиться на поезде. Что нам для этого нужно? (билеты)

Д/игра «Назови соседей» - на карточках написаны названия дней недели, частей суток, времен года, месяцев. Дети самостоятельно выбирают себе карточку-«билет» и, называя соседей, занимает свое место (за столом)

1. –сегодня мы поможем бабушке закрывать компот. Компот будем закрывать из яблок и слив. Поможем бабушке разложить фрукты по банкам так, чтобы в каждой банке было разное количество яблок и слив. Всего фруктов помещается 8.   (1 банка    - 1 яболко и 7 слив.; 2 банка – 2 яблока и 6 слив и т.д.).  После этого дети цифрами записывают состав числа («рецепт»): 1+7=8;  2+6=8; 3+5=8 и т.д.

Обратить внимание детей на то, что количество яблок и слив в каждой банке разное, а общее количество фруктов не меняется.

2. – «Украшаем коврик»  - дети самостоятельно выбирают геометрическую фигуру и размещают ее на фланелеграфе по заданию воспитателя. После того, как все дети выполнили задание, они называют свою фигуру, ее цвет и местоположение. ( «синий прямоугольник в правом верхнем углу», «желтый круг в центре», «красный квадрат слева от желтого круга» и т.д.)
3. «Графический диктант» - вышиваем для бабушки салфетку.

Итог