План по самообразованию
материал по математике

План повышения квалификации воспитателя МАДОУ

«Детский сад общеразвивающего вида № 17» НМР РТ на 2016 – 2019г.г.

Ф.И.О. Куликова Елена Михайловна

Должность: воспитатель

Образование: высшее, Татарский государственный гуманитарный педагогический университет, по специальности «Учитель истории»

Повышение квалификации: г. Нижнекамск, Республика Татарстан, 2017 г. «Реализация основной образовательной программы дошкольного образования с учетом требований ФГОС»   64  часа, удостоверение о повышении квалификации

Квалификационная категория: первая

Стаж: 10 лет

Тема самообразования: «Использование дидактических игр при формировании

элементарных математических представлений у дошкольников»

Актуальность темы и её обоснованность.

Одна из важнейших задач воспитания ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в частности пред математической подготовки.

Проблема обучения детей математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки и проникновением ее в различные области знаний.

В математику ребенок входит уже с самого раннего возраста. В течение всего дошкольного возраста у ребенка начинают закладываться элементарные математические представления, которые в дальнейшем будут основой для развития его интеллекта и дальнейшей учебной деятельности. Источником элементарных математических представлений для ребенка является окружающая реальная действительность, которую он познает в процессе своей разнообразной деятельности, в общении со взрослыми и под их обучающим руководством. Поэтому формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста должно осуществляться путем внедрения новых, более эффективных методов и разнообразных форм обучения детей математике, а именно с использованием игры – естественного способа развития ребенка. Ее использование хорошо помогает восприятию материала, и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.

Только в игре ребенок радостно и легко раскрывает свои творческие способности, осваивает новые навыки и знания, развивает ловкость, наблюдательность, фантазию, память, учится размышлять, анализировать, преодолевать трудности, одновременно впитывая неоценимый опыт общения. Дидактическая игра – это игровой метод обучения, направленный на усвоение, закрепление и систематизацию знаний, овладение способами познавательной деятельности незаметным для ребенка образом.  Дидактическая игра имеет цели: ОБУЧАЮЩАЯ (которую преследует взрослый) и ИГРОВАЯ (ради которой действует ребенок). Дидактические игры дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания по математике.

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.

 Цель: повышение профессионального уровня знаний  путем изучения литературы по теме, систематизировать работу по реализации ФГОС ДО.

Задачи:

• Изучить методическую и познавательную литературу по данной теме
• Создать условия для приобщения детей и родителей к дидактическим играм по РЭМП.
• Изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
• Повышать у детей интерес к математическим знаниям посредством дидактических игр
• Обогащать новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать) .
• Сделать подбор дидактических игр, формирующих математические представления по разным возрастам детей дошкольного возраста.
• Использование дидактических игр по РЭМП в организованной образовательной деятельности и свободной деятельности детей.

 Ожидаемый результат: работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность. Практическая значимость состоит в разработке система дидактических игр по математическому развитию дошкольников. 

Блок «Дети»: 

• Формирование представлений о числах
• Совершенствование работы по выполнению навыков счета
• Обучение измерению
• Ознакомление с геометрическими фигурами
• Овладение пространственными представлениями
• Закрепление и углубление временных представлений
• Проявление интереса к знаковым системам, моделированию, выполнению арифметических действий с числами, к самостоятельности в решении творческих задач и оценке результата.

Блок «Родители»:

• организация консультативной деятельности
• разработка рекомендаций по повышению компетентности родителей в вопросах формирования элементарных математических представлений с использованием дидактических игр.
• оказание помощи родителями в изготовлении и оформлении дидактических, настольно-печатных игр, пособий для формирования элементарных математических представлений
• показ открытых мероприятий, проведение родительских собраний.

Блок «Педагог»:

• проведение консультаций, мастер-классов по расширению и обогащению теоретических знаний и практических умений педагогов в организации работы с детьми по формированию элементарных математических представлений посредством дидактических игр
• организация выставок дидактических игр и пособий по вопросам математического развития детей
• показ открытых мероприятий.

 Механизм реализации:

- срок 5 лет

- блоки

Подготовительный этап

- создать условия для приобщения детей и родителей к использованию дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

Теоретический этап

- изучить методическую и познавательную литературу по данной теме, передовой опыт педагогов

Аналитико-диагностический этап

- проведение диагностирования по проблеме

Все дидактические игры по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп:

1. Игры с цифрами и числами

2. Игры путешествие во времени

3. Игры на ориентировки в пространстве

4. Игры с геометрическими фигурами

5. Игры на логическое мышление