Конспект занятия по математике в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Занятие по математике в старшей группе по теме «Порядковый счёт в пределах 10.»

Цель занятия:

• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
• Умение называть соседей цифр.
• Знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.
• Названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
• Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Материал:

Цифровой веер, Лист бумаги, цветные карандаши. Геометрические фигуры. Конфета чупа-чупс.

Методические приёмы проведения занятия.

Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; рисование по точкам; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.

Ход занятия.

1. Организационный момент:

Сделаем круг, повернёмся в право улыбнёмся, повернёмся в лево – улыбнёмся.

В. Сегодня у нас необычное занятие.  Выполнив все задания, вы узнаете, какой сюрприз я приготовила. За каждый правильный ответ получаем житон.

Вы готовы? Тогда удачи!

1 задание

Ребята, назовите времена года.

• Какое время года сейчас? (зима).
• Какой месяц сейчас? (февраль).
• Сколько месяцев в году? (12).
• Назовите по порядку.
• Назовите зимние месяцы.

2 Задание

А сколько дней в неделе? (семь).

- Какой день сегодня? (вторник)

- Назовите по порядку дни недели.

- Какие части суток вы знаете?

- Назовите по порядку части суток.

Молодцы! У вас на руках 9 жетонов. У кого больше всех? А сейчас подойдем и сядем за столы. Жетоны положим на край стола.

3 задание:

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Миша в правом нижнем углу.

Где нарисовала Аня желтый круг?

В каком углу Ксюша нарисовала овал?

4 задание

У вас на столах лежат цифры, встали по порядку от 1 до 10. (прямой счёт).

• Кристина прочитает что получилось.
• Богдан посчитаем в обратном порядке.

(Дети садятся за столы).

А сейчас поработаем с цифровым веером.

• Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 3, 5, 8, 10.
• Покажите цифру после цифры 8, 6, 4, 1,3.
• Назовите соседей цифры 2, 5, 6, 8, 9.

Молодцы, все сделали правильно!

Динамическая пауза. «Посчитаем»

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счёт раз кулак сожмём,

На счёт два в локтях сожмём.

На счёт три прижмём к плечам,

На четыре – к небесам.        

Хорошо прогнулись и друг другу улыбнулись.

Про пятёрку не забудем – добрыми всегда мы будем.

На счёт шесть прошу всех сесть.

Числа, я и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

(действия по тексту)

5 задание:

Работа по карточкам: соедини точки. Какие фигуры получились?

6 задание:

Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.

• Раз к зайчонку на обед 
  Прискакал дружок - сосед. 
  На пенек зайчата сели 
  И по две морковки съели. 
  Кто считать, ребята, ловок, 
  Сколько съедено морковок?

• Четыре сороки пришли на уроки. 
  Одна из сорок не знала урок. 
  Сколько прилежно 
  Училось сорок?

• Три яблока.
  Одно сорвать
  Ручонка так и тянется.
  Но прежде надо сосчитать -
  А сколько же останется?

• В снег упал Сережка,

А за ним Алешка.

А за ним Маринка,

А за ней Иринка.

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят?

• Шесть платков. 
  А два из них 
  Вышиты узорами. 
  Сколько вышить нам осталось -
  Подсчитаем скоро мы?!

 (какое действие нужно для этого сделать)

7 задание

«Поставь нужный знак» >; <; = (работа у доски).

3 5; 6 4; 7 7.

6 задание:

Логические задачки:

• Катя, Галя и Оля рисовали героев из деревни Простоквашино: Печкина, Шарика и Матроскина. Кто кого нарисовал, если Катя не рисовала Печкина и Шарика, а Галя не рисовала Печкина? 
• Стоит клен. На клене две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен? 
• Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге? 
• У двух сестер по одному брату. Сколько детей в семье? 
• Жираф, крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в красном и не в синем домике. Крокодил жил не в красном и не в оранжевом домике. Догадайся, в каких домиках жили звери? 

7 задание:

Игра «Загадки - отгадки».

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник)

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

8 задание:

Раскрашивание картинки по цифрам.

9 задание:

У вас на листочке нарисована подсказка, послушайте загадку:

«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).

Давайте дорисуем конфету.

Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.

Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 5 шагов вперед, 3 шага направо, и т. д. …

(дети находят сюрприз).

Рефлексия: Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.