"Круг и шар"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

 Тема: «Круг и шар».

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе д/и «Геометрические фигуры» 

Задачи:

-создать условия для расширения знаний детей о многообразии геометрических фигур.

- создать условия для развития умения различать шар и круг.

- создать условия для формирования навыков конструирования из плоскостной геометрической фигуры -  круга.

Демонстрационный материал: Плакат с изображением основных геометрических фигур,  игрушка автобус, круг из картона, волшебный сундучок, 3 мячика разных цветов и размеров,  

Раздаточный материал: круги разных цветов и разных размеров по количеству детей.

Ход занятия:

Доброе утро ребята! Сегодня я вас приглашаю в увлекательное путешествие по стране Математике. А путешествовать мы будет вот на чем: (из-за спины воспитатель достает игрушечный автобус).

Правильно, мы будем передвигаться на автобусе.

А скажите мне, пожалуйста, почему автобус движется? (ответы детей: у него есть топливо…и т.д.).

Правильно, а без чего автобус наш не сможет передвигаться по дороге, без какой детали? (ответы детей: без колес).

Совершенно верно, а на какую геометрическую фигуру похожи колеса (ответ детей: круг).

Правильно. Чтобы пуститься в путь, нам нужно нарисовать круги. Рисовать мы будем в воздухе пальчиками. Какие замечательные, большие и маленькие круги у вас получаются.

Теперь садимся в автобус, и в путь! (Музыкальная разминка «Автобус»)

Автобус подвез нас к остановке «Круг и шар».

Присаживайтесь на свои места. На ваших столах лежат листы картона с нарисованным контуром круга. Вам нужно будет вырезать круги. (Воспитатель напоминает детям технику безопасности при работе с ножницами). А теперь назовите мне, пожалуйста, предметы, которые похожи на ваши круги (руль, тарелка, часы, блин, пуговица).

Ребята, попробуйте покатать по столу ваш круг. Получается? (ответы детей). А почему (потому что он ровный, круглый и без углов). И мы его можем положить на стол и накрыть ладошкой. Такие фигуры называются плоскостными.  Такие фигуры легко нарисовать, изобразить. А какие еще геометрические плоскостные фигуры, кроме круга, вы знаете? (ответы детей: прямоугольник, квадрат, ромб, и т.д.). Молодцы.

Смотрите ребята, тут лежит волшебный сундучок.  Давайте в него заглянем. (Воспитатель достает 3 мячика разного размера и цвета.)

На какую геометрическую фигуру похожи эти мячи? (ответы детей: на круг).

Такая геометрическая фигура называется шар. Это объемная фигура.  

Назовите предметы, похожие на шар (ответы детей: воздушный шарик, апельсин, арбуз, и т.д.).

Что общего у наших мячей и у всех этих предметов, которые вы назвали? (ответы детей: они надутые, круглые.) Правильно.

Артем, Диана, Амир, возьмите эти мячики и покатайте их в ладошках. Получается? А теперь попробуйте положить их на стол и накрыть ладошкой. Получается? Почему?  (ответы детей: он объемный)

А мы движемся дальше.

Разминка «Мы едем, едем, едем, в далекие края…»

Все вместе, друг за другом легким бегом на носочках оббегаем вокруг столов, совершая круговые движения руками (крутятся колесики).

Следующая остановка «Творческая».

Присаживайтесь на свои места. Сейчас я каждому из вас раздам наборы кружков разных цветов и размеров. Я вам нужно будет нарисовать из них рисунок.

Как вы будете это делать? (ответы детей: конструировать, складывать из фигур рисунок). Можете приступать.

И последняя наша остановка «Повторение».

Нужно вспомнить, с какими фигурами мы играли?  (ответы детей: круг, шар).

 Что нового вы узнали про круг и про шар? Я начну, а вы продолжите мои слова, поможете мне:

*Мы узнали, что круг (какой?- … плоский или объёмный).

*Мы узнали, что шар (какой?-…плоский или объёмный).

И что еще мы делали? (ответы детей: рисовали картинки с помощью кругов разной величины и цвета).

Какие замечательные рисунки у вас получились, яркие, разные! Спасибо вам, вы все большие молодцы!

Можно возвращаться в детский сад!