НОД по математике в средней группе " Медвежата в гостях у ребят".
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

НОД по математике в средней группе

«Медвежата в гостях у ребят»

Программное содержание: Учить детей устанавливать соотношения между тремя предметами по длине.

Закрепить умение пользоваться приемами приложения для сравнения длин предметов.

Активизировать в речи детей слова и выражения: самый длинный, короткий, длиннее, короче, подлиннее, покороче.

Упражнять в счете предметов.

Материал: магнитная доска, медведица с медвежатами (картинки).

Раздаточный материал (на каждого ребенка): зайцы по 3 штуки, морковки по 3 штуки (картинки), шарфики   по 3 штуки, белый круг по 1.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, в гости к нам пришла медведица. Какая она?

Дети: большая.

Воспитатель: Посмотрите вот и медвежата прибежали. Посчитайте – сколько детей у медведицы.

Дети: Три

Ребенок: Считает сколько медвежат.

Воспитатель: Считаем вместе, один, два, три. Молодцы, правильно сосчитали.

Воспитатель: Дети посмотрите, а медвежата все одинаковые или чем – то отличаются?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель: Правильно, но только не большие и маленькие, а высокие и низкие. Они отличаются ростом. Давайте поставим медвежат по росту. Найдите самого высокого? Кто нашел?

Ребенок: Ставит самого высокого, медвежонка, первым.

Воспитатель: Посмотрите внимательно и опять найдите самого высокого медвежонка из оставшихся.

Ребенок: Ставит медвежонка вторым.

Воспитатель: а теперь давайте поставим последнего медвежонка.

Ребенок: Ставит третьего медвежонка на магнитную доску.

Воспитатель: Мы с вами построили медвежат по росту. А теперь скажите, пожалуйста, какой этот медвежонок? (показывает).

Дети: Самый высокий.

Воспитатель: а этот медвежонок?

Ребенок: Этот медвежонок пониже.

Воспитатель: а этот

Ребенок: а этот самый низкий.

Воспитатель: дети подскажите мне пожалуйста какое время дня сейчас (утро, день, вечер, ночь)?

Дети: День. Значит скоро время обеда.

Воспитательница. Мама медведица тоже испекла вкусный пирог для своих медвежат. Но не знает, как его поделить на всех, т.е. на четыре части. Поможем ей?

У вас на столах лежат пироги (белый круглый лист бумаги). Какой формы пирог?

Дети: круглый.

Воспитатель: Что еще круглое есть в нашей группе?

Воспитатель. Вам нужно его поделить на всех. Как вы это сделаете?

Дети. Нужно сложить.

 Воспитатель: Вы знаете чем любят полакомиться зайчата?

Дети: Морковкой.

Воспитатель: У вас на столах лежат зайчата и морковки. Вам нужно расставить зайчат по росту на верхнюю полоску. Положите на нижнюю полоску 2 морковки по длине. Всем ли зайчатам достались морковки? Что нужно сделать чтобы у всех было по морковке. (нужно положить еще одну морковь

Воспитатель: Сосчитайте сколько зайчат и морковок.

Ребенок: Зайчат три.

Воспитатель: Как поставили зайчат?

Ребенок: Зайчата стоят по росту, друг за другом.

Воспитатель: А сколько морковок?

Ребенок: Тоже три.

Воспитатель: Что мы можем сказать про количество зайчат и морковок?

Дети: их всех по три. Т.е. поровну, одинаковое количество.

Медвежата устали, хотят поиграть с вами. Выходим все на ковер (начинается физминутка):

Мы до трех считаем

Гантели выжимаем.

Сколько раз ударю в бубен

Столько раз поднимем руки (3).

Сколько раз в ладоши хлопну

Столько раз ногами топни (4).

Воспитатель: Пока мы с вами играли, мама медведица сходила в магазин и купила медвежатам шарфики, попросила меня, чтобы мы с вами раздали шарфики медвежатам. Шарфики все разные, давайте рассмотрим. Ой, а этот медвежонок кричит, что хочет самый длинный шарфик. А как его найти? Каким методом?

Воспитатель: Методом приложения.

Возьмите свои шарфики и найдите самый длинный.

(у детей на столах лежат полоски разного цвета по 3штуки на каждого ребенка).

Воспитатель: Кто нашел? Какого цвета?

Красный самый длинный.

Ребенок: Идет к доске и крепит к высокому, медвежонку самый длинный шарфик красного цвета.

Воспитатель: а вы, дети, самый длинный шарфик отдайте самому высокому зайчонку. Теперь найдем шарфик для медвежонка, какого?

Дети: пониже!

Воспитатель: Не забывайте, что мы будем искать опять самый длинный из оставшихся шарфиков.

Воспитатель: Кто нашел? Какого цвета?

Зеленый самый длинный из оставшихся.

Ребенок: Идет к доске и крепит к медвежонку пониже, шарфик по короче зеленые цвета.

Воспитатель: Теперь ищем самый длинный из оставшихся шарфиков.

Кто нашел? Какого цвета?

Синий, самый длинный из оставшихся.

Воспитатель: Дети у нас остался последний шарфик. Какого он цвета?

Розовый последний шарфик, самый короткий.

Ребенок: Идет к доске и крепит самому маленькому медвежонку, самый короткий шарфик.

Воспитатель: Вот, дети, медвежата и зайчата получили свои шарфики, и благодарят вас и говорят вам до свидания. Им пора домой.

Итог занятия.

С какой цифрой продолжили свое знакомство?

Сколько было овощей, зайцев, медвежат?

Какое задание понравилось выполнять больше всего?

Если останется время дать прописи с цифрой 3.