проект "Часики с секретом"
проект по математике (подготовительная группа) на тему

Проект для детей подготовительной группы «Часики с секретом»

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта: «Часики с секретом».
2. Вид, тип проекта: краткосрочный проект, исследовательско - творческий, групповой.
3. Краткое содержание проекта:

- создание мотивации (чтение сказки);

- игровая ситуация «Если бы не было часов»;

- НОД (рисование часов, которые детям знакомы);

- беседа с детьми о том, откуда взялись часы;

- НОД (конструируем песочные часы);

- НОД «Путешествие в прошлое часов»;

- создание коллекции часов.

4.Сроки проведения: краткосрочный проект (сентябрь).

5.Возраст детей: 6-7 лет.

6. Форма проведения: совместное взаимодействие (дети – педагоги – родители).
7. Ожидаемые результаты: углубление знаний детей о часах и времени, активизация познавательного интереса к истории создания предметов рукотворного мира.

Проблема: зачем человеку понадобились часы?

Цель: знакомство с историей создания часов.

Задачи:

1. Пополнить знания детей о предмете рукотворного мира «часах», понятии «время».
2. Познакомить детей с историей появления часов.
3. Познакомить с разными видами часов.
4. Познакомить детей с устройством часов.
5. Знакомить детей с профессией - часовщик.
6. Воспитывать бережное отношение к предметному рукотворному миру, труду взрослых.
7. Воспитывать аккуратность и пунктуальность.

Развивающие вопросы, которые можно задавать в разное время

Как вы думаете, что это? На что  похоже? Где их можно встретить? Посмотрите, какие необычные часы я встретила (с кукушкой, песочные). Как вы думаете, часы - это что? Что вам кажется самым любопытным? Самым непонятным? Что вам кажется загадочным? Какие еще бывают часы? (карманные, наручные, настольные, настенные, напольные, башенные, солнечные, водяные, огненные, механические, электронные, астрономические)
 А если бы часов не было совсем? А если бы часы умели передвигаться?  Были огромными? Непрозрачными? Для чего нужны часы в домах? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы часы не ломались? Из каких частей состоят часы? Стекло - часть часов, а стрелки часть чего? Как ты думаешь, почему люди пользуются разными часами? А можно ли создать часы из камня, из кирпичей, из травы, из земли, из песка и.п?  Как назывались бы часы из травы, камня и т.п?  Какие часы лучше использовать дома, на улице? Какими часами пользовались древние люди?

Контрольные вопросы:

- Какие бывают часы?

- Какие часы были первыми?

- Как с помощью солнечных часов определяют время?

- Какие часы самые надежные и удобные?

- Как узнать время с помощью цветов?

-Какое время можно отсчитывать с помощью песочных часов? (1 мин.. 3 мин.. 5 мин., 10 мин..)

Проблемные ситуации
- Дома сломались настенные часы. Тебе нужно узнать время. Что ты сделаешь?
- Ты с мамой и папой выехал на природу, у вас нет часов. Как узнать который час?
- Что ты сделаешь, если нечаянно сломаешь у мамы или папы часы?
- Ты оказался на часовом заводе. Что ты будешь делать?
- Ты пришел с мамой в магазин часов. Там очень много часов. Тебе нужно выбрать только одни. Какие часы  ты выберешь и почему?

- Ты  оказался на острове. Как узнать время?

Материалы к теме в центрах

 Наборы - «Часы» - различные виды часов; «Шнурки» - цифры привязываются к циферблату, «Циферблаты с цифрами и без»; ракушки, камешки, семечки, трубочки от сока; картинки с разными частями суток; мягкая проволока, разные пластмассовые мелочи. Часы  разных геометрических форм, «Цифры», коробки, игрушки и материалы для обыгрывания. Картинки, фотографии с часами.

Способы использования

Прорисовывание элементов, цифр для подготовки руки к письму, выкладывание цифр на циферблате, используя разные материалы. Коллаж «Часы». Нарисовать рисунки к прочитанным произведениям о часах.

ЦЕНТР КНИГИ

Чтение произведений: А.Еренко «Сказка про часы», Т.А. Шорыгина «Беседа о пространстве и времени», «Как мышка Хитрушка мышат времени научила», Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Стихи: Е.Серова «Зеленая страна» - «Забияка-окунок». С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев».

 Пословицы и поговорки:

- «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
(если человек ничем не занят, то ему становится скучно).
-  Делу время, а потехе час.
(сначала нужно сделать какое-то дело, а потом можно отдыхать).

- Век живи, век учись.
(человек всю жизнь живет и учится. Сначала в детском саду, потом в школе, институте, на работе. Чтобы быть умным и все знать нужно учиться, много читать).

- Век долог, да час короток.
( время быстро движется, не надо откладывать на потом то, что можно сделать сейчас).

ЦЕНТР ИГРЫ

Сюжетные игры «Магазин часов», Дидактические игры: «Кто работает днем?»(карточки с профессиями), «12 месяцев»(карточки с изображением от 1-12 предметов), «Части суток» (картинки: утро, день, вечер, ночь, 4 обруча), Игровые упражнения «Дни недели» (со скакалкой), Словесные игры: «Продолжай», «Наоборот» (солнце светит днем, а луна…),«Какой сегодня день?», «Назови пропущенное слово» (мяч), «Сколько?» (дне недели, месяцев в году…).

ЦЕНТР ПОЗНАНИЯ

Сравни часы и найди сходство и отличие. Для этой работы можно использовать материалы, полученные в центре искусства, центре науки. Написать цифры на циферблате. Выложить цифры на циферблате по порядку от 1 до 12.  Работа с циферблатом: определение времени; что больше 2 ч или 3ч? Сутки – стрелки проходят 2 круга. Сутки складываются в неделю, неделя в месяц, месяцы в год. Что больше неделя или месяц? Год или месяц?  Измерение времени с помощью песочных, солнечных, механических, электронных часов.

ЦЕНТР НАУКИ  

Рассмотреть альбом «Часы», подготовить иллюстрации из старых журналов - для коллажей; найти в энциклопедии информацию о том какие бывают часы, подобрать материалы, из которых их можно изготовить (стаканчики из-под йогурта, от киндер-сюрприза пластмассовые яйца, трубочки от сока, крышечки от пластиковых бутылок или сока, разноцветные нитки, пуговицы, бусины).