Пиратские каникулы
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №79 общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по физическому развитию  детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственной образовательной

(ФЭМП) деятельности в старшей группе

 «Пиратские каникулы»

Педагогические технологии: использование ЭОР в виде презентации

Подготовила воспитатель

Выжевская Ольга Александровна

Санкт-Петербург

2017 г.

Цель: Обобщение знания детей о геометрических фигурах

Задачи:

1. Закреплять знания детей о таких геометрических фигурах, как …..;
2. Развивать умение устанавливать связи между математикой и окружающим миром;
3. Развивать умение работать в парах, в подгруппах;
4. Способствовать развитию мелкой  и крупной моторики;
5. Продолжить ознакомление с самомассажем и получение пользы от игровых моментов;
6. Способствовать формированию коммуникативных навыков (умение договариваться и слушать своих товарищей; отвечать полными ответами);
7. Продолжить знакомство с современными средствами обучения ЭОР;
8. Формирование логического мышления;

Оборудование: Экран, ноутбук, флешка , «Пиратский сундук»,  конверты с геометрическими фигурами, конфеты, карта, предметы в копилку

Ход занятия.

1. Орг. момент.

В: Ребята, проходите! Смотрите, у нас  гости, поздоровайтесь.

Д: Здравствуйте

В: Сегодня мы с нашими гостями отправимся за сокровищами! А раз мы идем по следам  Пирата, то должны быть похожими на него, такие же сильные, ловкие, смелые. А самое главное ваша сплочённая, дружная команда и знание математики поможет нам справиться с этой задачей! Давайте наденем платки на шею, банданы на голову и за пояс вложим шпаги и ружья и вперед! (Одеваюсь и помогаю детям одеться)

2. Основная часть

В: Итак, мы отправляемся в путешествие,будьте очень внимательными!

 Но как нам узнать, где клад? Без чего его нельзя найти? Что нам нужно, для поиска сокровищ?

Д: Карта!

В: Где же нам её найти? Вы слышите звук  прибоя, крики чаек (МУЗЫКА)? Пойдём на шум воды!

1 Задание

В тазике с водой прозрачная бутылка с картой.

В: Смотирте, что это?

Д: Карта!

В: Посмотрите, наша карта необычная, она математическая! Какие геометрические фигуры вы видите на ней? Какая геометрическая фигура находится в левом верхнем углу?

Д: в левом верхнем углу треугольник

В: В левом нижнем углу?

Д: В левом нижнем углу находится прямоугольник

В: В правом верхнем углу?

Д: В правом верхнем углу находится квадрат

В: В правом нижнем углу ?

Д: В правом нижнем углу находится овал

В: В середине?

Д: В середине многоуголник

В: Мы находимся вот здесь, где нарисована карта! Куда дальше показывает стрелочка?

Д: На треугольник

В: Пойдёмте искать!

 НАШЛИ УКАЗАТЕЛЬ

В: Не всё так просто: здесь задание!

2 Задание

В: Вы видите на столе конверт? Откройте его. Что в конверте?

Д: в нём геом.фигуры

В: Возьмите себе по одной фигуре.

Д: Взяли каждый по 1 геом. Фигуре

В: Я сейчас буду доставать по 1 предмету из мешочка, а вы догадайтесь, на какую фигуру этот предмет похож. У кого эта фигура тот и отвечает.

В: ДОСТАЕТ ГЕОМ.ФИГУРУ

Д: Краски похожи на

В:                                                                              

В: Какие вы умницы! Давайте посмотрим по карте, куда нам дальше двигаться?

ДЕТИ СМОТРЯТ В КАРТУ И УКАЗЫВАЮТ СЛЕДУЮЩУЮ ФИГУРУ НА КАРТЕ

3 Задание.Физкультминутка

В: Ребята, для того, чтобы нам добраться до клада, надо по карте доплать до острова «Чудиково». На чём нам доплыть до острова?

Д: На корабле

В: Конечно на корабле! Все на борт! Ну-ка стройся пиратская команда! По порядку рассчитайся)

ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ СТРОЕМ ДРУГ ЗА ДРУГОМ ЗА ШТУРВАЛОМ.

Звучат тихо звуки моря

В: Проверим насколько вы дружные сильные крепкиеребята. Корабль плывёт то лево руля (наклоняемся налево) то право руля (наклоняемся направо). Большая волна (приседаем), маленькая волна перепрыгиваем.

4 Задание. Теневой театр

Отлично! Я посмотрю ещё и ловкие какие! Давайте-ка сверимся с картой! Правильно мы приплыли на остров «Чудиково»? Нашли        ?

В: Ох и странные эти Чудики! Они очень стеснительные и поэтому не выходят к нам, чтобы помочь найти клад! Но вы то смышлёнее Чудиков! Будем предельно аккуратными, чтобы не спугнуть их.

В: Хотите на них посмотреть?

Д: Да!

В: А давайте мы им ещё и имена придумаем по количеству ушей, лап, хвостов!)

Д: Да

В: Вот этот Чудик похож на ТРЕХВОСТА. У него 3 хвоста!)

МЕНЯЮТСЯ ФИГУРЫ, ДЕТИ ПРИДУМЫВАЮТ НАЗВАНИЯ)

 В: Какие вы выдумщики! Все Чудики разбежались! А мы вернёмся к карте и посмотрим, насколько близко мы подошли к сокровищам!

5 задание презентация «Найди  сколько фигур»

В: Проверим, что у нас по карте?

Д: А на карте      

В:  Это – видео послание! Присаживайтесь напротив экрана, будем думать, над загадкой! Вы смотрите на экран и называете какие геометрические фигуры появились и сколько этих геометрических фигур появилось! Будьте внимательны!

Д: На экране появился (ромб,…)  полным ответом

В: Отлично – СУПЕРПИРАТЫ!

3. Заключительная часть

В: Но где же клад? Давай посмотрим на карту

В: Что же мы видим на карте? Крестик! Что бы это могло значит? Давайте повнимательнее посмотрим вокруг – Клад должен быть где-то рядом!

В и Д ищут КРЕСТИК и находят сундук с сокровищами (с шоколадными монетками).

В: Вам понравилось наше путешествие?

Д: Да

В: А что вам понравилось больше всего?

Д: …

В: Что вам показалось сложным? Что было сложно выполнить?

Д: …

Ребята, я так рада, что сегодня мы все вместе смогли найти клад! Вы были супер командой маленьких пиратов! Спасибо вам и нашим гостям за увлекательное путешествие!

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями!