Индивидуальный план самообразования на 2017-2022 гг.
статья по математике на тему

Индивидуальный план по самообразованию

на 2017-2022 учебный год

   Воспитателя    Ганеевой Фирюзы Сагитовны

Индивидуальная тема «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста  через игровую деятельность»
Когда начата работа над темой   сентябрь 2017 год
Когда предполагается закончить работу над темой   май 2022 год

Цель: обеспечение целостности образовательного процесса через  организацию занятий в форме упражнений игрового характера; содействие лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнение и формирование математических знаний у дошкольников; создание  благоприятных  условий  для развития математических способностей; развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

 Актуальность

Эта тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления закладываются в дошкольном детстве. В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека. Родители считают, что главной целью обучения детей математике является обучение детей считать, а также накопление минимальных знаний, например, знакомство с цифрами и геометрическими фигурами. Родители забывают, что математика вносит большой вклад в развитие логического мышления, воспитание таких важных качеств научного мышления, как критичность и обобщенность, формирование способности к анализу и синтезу, умений выдвинуть и сформулировать логически обоснованную гипотезу и т.д.

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра. В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все виды занятий можно провести в форме игры или с содержанием игровой ситуации, используя персонаж (игрушку) Например, для младших дошкольников интересны следующие игровые сюжеты: "Поездка в лес к белочке", "Волшебный сундучок", "В гостях у Старичка-лесовичка", "Три медведя", "Теремок". Для детей старшего дошкольного возраста сюжеты становятся более сложными: "Космическое путешествие", "На фабрике игрушек", "Царство Математики". В гости к ребятам приходят уже другие персонажи: Буратино, Незнайка, Оле-Лукойе, Снежная королева и др.

Исходя из вышеизложенного,  я поставила перед собой  следующие задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем самообразования и изучения методической литературы. 

2. Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.

3. Развить у детей интерес к математике в дошкольном возрасте.

4.Организовать совместную деятельность взрослого с детьми.

5.Разработать перспективный план работы с детьми.

6. Оформить в группе уголок  «Я умею считать».

7. Создать картотеку математических игр.

План работы

Ожидаемый результат:

Детям интересно играть в математические игры, они интересны для них, эмоционально захватывают детей. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Работая с детьми, я каждый раз нахожу новые игры, которые разучиваем и играем. Ведь эти игры помогут детям в дальнейшем успешно овладевать основами математики и информатики.

 Список литературы.

1.В.В.Васина, Праздник числа. М., 1991.

2.Л.В.Воронина, Н.Д. Суворова, Знакомим дошкольников с математикой;

3.Предметно-развивающая среда детского сада в контексте ФГТ под ред.Н.В.Микляевой. – М.: ТЦ СФЕРА, 2011.;

4.З.А.Михайлова. Игровые задачи для дошкольников: Кн. для воспитателя дет.сада. – СПб: «Детство-Пресс», 2010.;

5.Е.А.Носова, Логика и математика для дошкольников;

6.Журнал «Воспитатель ДОУ» практический журнал. – М.: ТЦ СФЕРА, 2009.