"ОТРЕЗОК" (математические игры)
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

"ОТРЕЗОК"

 ЦЕЛЬ:Развивать логическое мышление, память, воображение, закрепить знания о днях недели, обучать находить правую и левую стораны, уметь сравнивать предметы.

МАТЕРИАЛ: полоска бумаги, цветные карандаши, линейка, ножницы, карточки с цифрами

Часть первая - "Что акое отрезок?"

Ребята, когда вам нужно отрезать от целого ххлеба, яблока, ленты, небольшой куочек взять, что мы с вами будем делать? (отрежем),(правильно).

Давайте мы свами попробуем отрезать отрезок от прямой. Нарисуем дорожку, по которой катился колобок, вдруг встретил он лису и остановился, отметьте карандашом там, где он остановился. Ребята, нам нужен пройденный путь колобка, а оставшийся путь нам не нужен, для этого, что с вами сделаем? (отрежем). А, как нам сравнить какой путь длинннее, пройденный илиоставшийся, что нужно сделать? (методом наложения), отрезки могут быть разной длины. Хорошо, а как нам проверить, например, кто выше. а ктто ниже? Я поставлю двух ребят, а третий будет их сравнивать, (спиной друг другу).

Частть вторая - Игра "Весёлый счёт"

Ребята, а сейчас мы с вами переместимся в сказочный лес, в тот в котором колобок повстречал лису, и поиграем в интересную игру, называется она "Весёлый счет". Постройтесь по росту и рассчитайтесь 1,2,3,... Перед вами лежат цифры, найдите свою цифру и встаньте так, что бы счёт получился правильным от 1 до 7. маша выше всех, и поэтому у неё цифра 1, Семён ниже всех у него цифра 7 (правильно). Давайте мы с вами послушаем как поют птицы в волшебном лесу и погуляем, когда птицы перестануть петь, вы найдите свою цифру и встаньте так, что бы получился правильный счёт. Теперь рассчитаемся с цифры 1,... и т. д. А теперь обратный счёт с цифры 7,... Поднимите цифры 7, 5, 2 (молодцы).

Часть третья - "ПЕРЧАТКИ" (ориентировка в пространстве)

Ребята, для нас бабушка вязала перчатки, но у неё закончились ннитки, давайте мы ей поможем их довазать, и  для этого нам нужно...( говорят дети - нарисовать прямые линии, горизонтальные, одинаковые нити) правильно. Ребята, а как нам узнать какая перчатка одевается на какую руку? (свою руку прикладываем на перчатку). Замечательно, теперь мы правильно оденем перчатки на нужную руку, и тем более, мы помогли бабушке довязать красивые перчатки.(молодцы)