Спасаем снеговика
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное бюджетное образовательное учреждение « Детский сад « Чебурашка» п. Алябьевский

Конспект

Непосредственно – образовательной деятельности

Образовательная область

Познавательное развитие

« ФЭМП»

В старшей группе

Тема: « Спасаем снеговика»

Составитель:

Овсянникова З. А.

2015г

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять у детей:

- умение количественного и порядкового счета  в пределах 10;

- умение сравнивать и сопоставлять рядом стоящие числа;

- деление целого числа на два меньших;

- название цифр;

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимопомощи, поддержки, групповой сплоченности.

I этап Организационный

Здравствуйте дети, меня зовут Зоя Александровна.

Давайте теперь с вами познакомимся.

В месте со мной пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся.

 II этап Мотивационный ( на стене календарь)

Посмотрите на календарь. Кто-нибудь умеет  читать, какое сегодня  число?  (20 декабря, значит скоро будет праздник, а какой, вы знаете?

• Ребята я знаю, что кто-то  вас торопиться поздравить, хотите узнать кто это?
• Давайте пройдём на места.

• (Слайд) Посмотрите снеговик, спешит поздравить вас с Новым годом (идет снеговик, слышится вой ветра и снеговик рассыпается)
• Что же делать рассыпался снеговик, как же нам ему помочь? Как собрать его обратно?
• Я знаю, нам помогут лесные жители, если мы выполним их задания.
• После каждого задания, будет появляться ком, если мы правильно выполним его.
• Отправляемся спасать снеговика?

III этап Практический

1. (Слайд) Смотрите, на полянке играют зайчата.

• Они приготовили 1 задание.
• Сколько зайчат играет на полянке, давайте посчитаем? (хоровой ответ)

Выложите на верхнюю полоску, столько же зайчат, сколько на поляне.

• Сколько зайчат выложили? (8)
• Посчитай…
• Покажите такую же цифру, сколько зайчат вы выложили.
• Какую цифру показали?
• (Слайд) Зайчата играли, и в снегу нашли цифру.
• А что она обозначает, не знают.

Положите на нижнею полоску, столько же елочек, какую цифру, показывают зайчата.

• Сколько елочек положили?
• Почему 7?
• Чего больше зайчат или елочек?
• На сколько зайчат больше, чем елочек? (на один)
• Какое число больше 8 или 7?
• На сколько 8 больше чем 7? (1)

Сделайте на своих карточках, так чтобы и зайчиков, и елочек стало поровну.

• По сколько  зайчиков и елочек стало?
• Как  получилось  по 8 зайчиков и елочек?
• Молодцы ребята выполнили, первое задание.  

А вот и выкатился  первый ком, отправляемся дальше спасать снеговика.

2. Смотрите нас, встречает белочка, она  запасла на зиму грибы, и приготовила второе  задание.

• Нужно узнать, сколько грибов она запасла.

– Как узнали? (на корзинке стоит цифра 5)

• Белочка хочет разложить в две корзинки 5 грибов.

– Как можно это сделать?

• Сколько грибов можно положить в первую корзинку, сколько во вторую?  (2 и 3)

• Можно грибы разложить по-другому?)
• Кто пойдет, разложит грибы?
• Как ты разложил грибы? (варианты 1 и 4; 3 и 2)
• Сколько всего грибов?

Молодцы, постарались, выполнили второе задание, а вот и второй ком выкатился.

• Ребята помогите мне его поднять, и поставить его на первый ком.
• Слышите, подул сильный ветер

Мы покружились -  покружились, и в снежинки превратились

ФИЗМИНУТКА

Мы веселые снежинки

В воздухе кружимся,

Дунул ветер, полетели

И на землю тихо сели,

Ветер снова набежал

И снежинки все поднял,

Закружились, полетели

И на землю снова сели

Ветер стихает, и мы покружились, и в ребяток превратились.

• Посмотрите на земле остались снежинки.
• Возьмите по одной снежинке.
• Смотрите, а они не простые с цифрами.
• Какая у тебя цифра на снежинке?
• А у тебя….. (спросить у всех ребят)
• Давайте положим снежинки около снеговика, чтобы мы быстрей смогли его собрать.

(идут на свои места)

3. А вот и лисонька – лиса она готовится к Новому году, наряжает елку, вверху украсила, ( красный, желтый, синий) а нижнею ветку не успела, давайте ей поможем.

• Как вы думаете, какой должен быть следующий шар по цвету в нижнем ряду?
• Почему?
• На котором по счету месте мы повесели синий шар? (Иди, посчитай) 
• Как вы думайте, какого цвета должен быть 6 шар в нижнем ряду?
• Почему?
• Каким цветом мы повесим последний шар?
• Почему?
• Какого цвета шарик мы не повесели?
• На котором месте он будет находиться?
• Посчитай?
• Давайте посчитаем  по порядку все шары на нижней ветке.
• Какая красивая нарядная елочка получилась у лисы.

Давайте полюбуемся елочкой, а заодно сделаем гимнастику для глаз, для этого будем внимательно следить за движением предметов.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

• С заданием лисы мы тоже справились.

А вот и третий ком появился, поставим его на второй

• Красивый снеговик у нас получился?
• Но чего – то не хватает.
• А чтобы узнать давайте пройдем на лесную полянку и соберем разрезную картинку.
• Что получилось? (подарок)
• Посмотрите у нас в сугробе еще что – то осталось.

IV этап Рефлексия 

• А снеговик оказался не простой он приготовил для вас праздничные открытки, но они не простые, а с заданием, которое выполнять вы будете дома.
• Снеговик вам приготовил ещё новогодние шары на елку, но нужно будет взять только один шарик.
• Если вам понравилось наше Новогодние приключение, вы возьмете красный шарик, если вам, было, не очень интересно возьмите желтый,  а может кто-то из вас скучал, и ему не понравилось наше приключение, то возьмите синий шарик.
• Покажите Новогодние шары нашим гостям.
• Что понравилось?
• В чем затруднялся?
• Что не понравилось?

Мы со снеговиком поздравляем Вас с Новым годом и говорим спасибо за помощь. А сейчас попрощаемся со снеговиком, скажем ему до свидания до новых встреч. (Машут рукой)