Количество и счет. Знакомство с числом 5. Лексическая тема: "Осень золотая"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Разработала Белясова И.Ю.

Конспект занятий по математике в подготовительной группе

Тема: Количество и счёт

Образовательные задачи: формировать навыки порядкового счёта в пределах 10; закрепить знания детей о днях недели; формировать представление о пространственных отношениях; формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить детей владеть действием решения арифметических задач.

Воспитательные задачи: воспитывать в детях доброжелательность, внимательность по отношению друг к другу, взаимопомощь.

Ход занятия:

1. Считаем и садимся на свои места. От 7 до 2, от 9 до 4 и тд.

Назвать: первый день недели; 4 день недели; день недели, который находится между вт и чт и тд.

2. На доске иллюстрации с изображением птиц (перелётные и одна зимующая); «Что лишнее?»

На одной карточке изображено 2 птицы, карточек 8, а птиц 10. Игра «Будь внимательным»

Сколько изображено птиц? (показать соответствующую цифру) «10»

3. Математический диктант. Кто правильно выполнит это задание, тот увидит интересное изображение – это персонаж сказки:

1 клеточка вверх; 1 клеточка влево; 6 клеточек вверх; 3 влево; 1 вверх; 2 вправо; 1 вверх; 2 вправо; 6 вниз; 1 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 4 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 2 вверх; 1 вправо; 4 вниз; 1 влево; 1 вниз; 1 влево; 1 вниз; 8 влево. Это Царевна – лебедь. Из какой сказки этот персонаж? Кто автор сказки? Пушкин, «Сказка о Царе-Салтане». Колдун хотел погубить Царевну-лебедь. В образе какой птицы он был? (Коршун).

4. Физминутка:

Я сорока-белобока прилетела из далёка.

Начинаю стрекотать,

Птичек буду я считать.

Справа аист, слева грач.

Мы сейчас пустились вскачь.(Прыгаем на правой- 1, 2, 3, 4, 5. Прыгаем на левой-6, 7, 8, 9,10. Прыгаем на двух ногах-10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 ).

5. А сейчас в дремучий лес. Деревья прямо до небес.

На столах геометрические фигуры разного размера. Дети выкладывают на листе бумаги.

Справа выросла высокая ёлка из больших 4-х треугольников, слева 2 маленькие. Сколько треугольников вы использовали? В нашем лесу растут ёлки. Как называется этот лес? (Хвойный). В середине летит птица (выкладывают в середине листа из геометрических фигур). Из каких геометрических фигур вы составили птицу? Представьте, что мы на полянке: поиграли, посчитали, сели тихо, задремали, закрыли глазки. Подышали, глубокий вдох, выдох, открываем глазки, рассказываем сказки. Как называется сказка, в которой девочка пошла в лес и заблудилась? Пришла в дом, в этом доме всех предметов было по 3. Три стула, три кровати, три чашки, три ложки. («Три медведя»).

6. Чтобы нам выбраться из леса, нужно решить задачи:

1. «Три голубя белых на крыше сидели, два голубя снялись и улетели. Ну-ка, скажите мне поскорей, сколько осталось сидеть голубей?»
2. «В кормушке сидели лишь 3 только птицы, но к ним прилетели ещё 2 синицы. Так сколько же птиц здесь в кормушке у нас, покажет на карточке каждый из вас.»
3. «Семь воробьев опустились на грядки, скачут и что-то клюют без оглядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мимо схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки. Сколько теперь их осталось на грядке?»
4. «Пять ворон на крышу сели, две ещё к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело?»
5. «Два снегиря и шесть синиц. Ребята, сколько всего птиц?»
6. «Десять журавлей-осенний клин-в облаке курлычут, улетая. А один устал, отстал один и спускается тихонько стая».

7. Работа в тетрадях

Итог занятия.

Конспект занятий по математике в подготовительной группе

Тема: образование числа 5; знакомство с цифрой 5

Образовательные задачи: формировать навыки счёта в пределах 10 (прямой и обратный счёт); познакомить с образованием числа 5 из двух меньших; формировать временные представления; развивать логическое мышление; учить ориентироваться на листе бумаги.

Воспитательные задачи: воспитывать в детях доброжелательность, внимательность по отношению друг к другу, взаимопомощь.

Ход занятия:

1. Представьте, что мы отправляемся в осенний лес. На чём мы поедем? (ответы детей). Говорите ласковое слово, проходите в автобус и занимаете своё место.

Словесная игра «Скажи ласково»:

Дерево-деревце; лист-листочек; дождь-дождик; лужа-лужица; солнце-солнышко; корзина-корзиночка; берёза-берёзонька; рябина-рябинушка; шишка-шишечка; гриб-грибочек; поляна-поляночка; лес-лесочек; ягода-ягодка; ёлка-ёлочка.

Поиграем на поляне в мяч (счёт в пределах 10; дни недели-словесная игра «Назови дни недели, не называя их»).

2. Задание на листе бумаги: (из геометрических фигур)

Деревья высокие и низкие (овал и треугольники, полоски)

Грибы (маленькие овалы)

Животные (заяц-из кругов и овалов; лиса-треугольники и овалы)

Домик зайчишки (квадраты маленький и больший, треугольник)

Термины (справа, слева, вверх, вниз, середина)

Каких геометрических фигур нет на вашем листе бумаги? Дети, вы составили картину из геометрических фигур. Какую сказку она вам напоминает? («Лиса и заяц») ☺

3. Физ. Минутка

«Мы корзиночки возьмём, за грибами в лес пойдём» (Дети шагают).

«Солнышко высоко, а грибок в корзинке (дети поднимают руки вверх и в стороны). Хорошо нам идти вместе по тропинке (дети шагают)».

4. Чтобы нам выйти из леса, нужно решить задачки:

*В лесу вырос большущий гриб, его погрузили на тележку, и две белки тянули гриб спереди, два зайцы толкали сзади и сбоку помогал ёжик. Сколько животных тянули гриб? (5)

*В вазе лежало 2 яблока, 2 груши, 3 шоколадки, 1 персик, 2 конфеты, 1 банан. Сколько фруктов было в вазе? (6)

*В стране чудес Алиса нашла волшебный гриб. Девочка откусила от него кусочек-и сразу же уменьшилась в размерах. Теперь Алиса ниже кролика, а кролик ниже карточной королевы. Кто из них самый высокий? (Карточная королева).

*Откусив от волшебного гриба ещё один кусочек, Алиса снова выросла. Теперь она выше Карточной королевы, а Карточная королева выше кролика. Кто из них самый низкий? (Кролик).

5. Мы вышли из леса. Под деревом я нашла чудесный мешочек. Вы хотите узнать, что в этом чудесный мешочке? (Волшебные бобы фасоли). Каждый возьмёт по пять штук, сейчас поиграем в игру «Спрячь, а я узнаю». Нужно разложить пять бобов в две руки и не показывать друг другу. Воспитатель пытается отгадать, сколько бобов в каждой руке.

Мы определили состав числа 5, число пять можно составить из двух меньших( 2 и 3; 4 и 1). Число пять обозначается цифрой «5». Найдите цифру 5 на карточках.

Выложите цифру 5 из бобов фасоли.

Вы хорошо справились с заданиями! Мы возвращаемся в детский сад.