"Геометрическая мозаика"
учебно-методическое пособие по математике на тему

Игровое пособие для развития детей дошкольного возраста «Геометрическая мозаика»

.

Дидактическое пособие "Геометрическая мозаика" предназначено для детей от 2 до 7 лет.

Для изготовления пособия нам понадобилось:

• цветной картон
•  ножницы
•  карандаш
•  трафарет с геометрическими фигурами.

 Из цветного картона вырезали разнообразные геометрические фигуры, из которых можно делать интересные аппликации, выкладывать узоры, цветы, дома, деревья и т. д., на сколько, развита фантазия и воображение.

Данное пособие имеет разные варианты игры:

• «Собери красивые бусы»
•  «Выложи предмет»
•  «Найди пару»,
• «Найди такую же… »
•  «Что изменилось? »,
• «Три квадрата»
• «Кому какая форма»
•  «Составь предмет».

Цель:

• Учить обобщать и сравнивать предметы по величине.
• Формировать представления о геометрических фигурах, формах.
• Развивать у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации, мелкую моторику пальцев рук.
• Закреплять умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, цвету, расширить пространственное представление

Содержание игр (краткое описание) .

Дидактическое пособие "Геометрическая мозаика" имеет следующие варианты игры:

• «Собери красивые бусы». Педагог предлагает детям по желанию выбрать разные геометрические фигуры и разложить их в определённой последовательности, собирая тем самым бусы.
• «Выложи предмет». Педагог предлагает ребенку выложить, например дом, елочку, солнышко, грибок и т. д. (геометрические фигуры выбирает сам ребенок). В последующем можно выложить целую "картину".
• «Найди пару», «Найди такую же… ». Педагог раскладывает на столе все геометрические фигуры. Затем берет две из них и показывает играющим. Объясняет: «Это квадрат и это квадрат. Два квадрата - пара». После этого предлагает участникам игры самим, точно также подобрать пары. Или педагог сам показывает фигуру, а играющим нужно найти пару.
• «Что изменилось? ». Педагог на столе раскладывает геометрические фигуры в определенной последовательности, затем предлагает детям внимательно посмотреть и запомнить расположение фигур. Далее педагог переставляет геометрические фигуры местами так, чтобы дети не видели. Дети отгадывают, что изменилось.
• «Три квадрата». Педагог предлагает детям соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», «самый большой», «самый маленький».
• «Кому какая форма». Педагог предлагает детям группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины.
• «Составь предмет». Педагог предлагает ребенку по желанию выбрать геометрические фигуры. Выбрав нужное количество элементов, составляет картинку. Работу ребенок может выполнять, копируя с образцов или придумывая свою композицию.

С познавательными играми малыш весело проведёт время, а если включить добрую приятную музыку, то она создаст лёгкую непринуждённую атмосферу. Решая несложные, развивающие игровые задания ребёнок будет радоваться своим результатам и достижениям. А хорошее настроение - это залог успешного развития!