Конспект занятия по математике в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

                 Конспект занятия по математике в старшей группе

                                                                Составитель Лебеданцева Е.В.

Задача: Учить детей составлять силуэт чашки на основе соединения точек                            (пользуясь  последовательным расположением цифр).                                               Закрепить умение считать предметы в пределах 9.                                                            Сравнивать две группы предметов устанавливать соотношения  больше - меньше, поровну.                                                                                                                           Упражнять в ориентировке на плоскости стола; слева, справо.                                          Развивать умение «читать» кодовые карточки.                                                       Воспитывать положительно эмоциональное отношение к  результатам  собственной деятельности.

Материал: Чайная посуда, сосуд с водой, условная мерка, блоки дьенеша.

Ход:  1ч. Д/игра «Зашифрованный силуэт»  (чашка)

(дети соединяют точки и получают изображение чашки).

2ч. Педагог. Друзья сегодня к нам придут гости, а сколько будет гостей можно  

узнать, если посчитать чашки (дети считают чашки).

Педагог: Сколько чашек? (8) А маленьких тарелок? (9)Чего больше? Какое число больше 9 или 8?   Какое число меньше 8 или 9? Что надо сделать, чтобы чашек и маленьких тарелок стало поровну?   (выясняем либо поставить либо убрать одну                ( решаем добавить)  Сколько стало чашек? Как получилось число 9?                            Сколько, тарелочек и чашек? (поровну, по 9).

3ч. Сервировка стола.

Педагог. На середину стола поставить чайник, слева сахарницу, справа  молочник. Предлагаю ребенку взять хлебницу с печеньем и поставить на стол  (в хлебнице  печенья нет).

 4 ч. Педагог:  «Пусть блоки будут печеньем».

Выберем  печенье с помощью  кубика  (печенье может быть любого цвета формы),  но не…                                                                      

5ч. Нальем чай с помощью условной мерки.

Педагог: Ребята вы заметили, что одна чашка меньше других. Как налить чай, чтобы было чаю поровну? Решаем: самая маленькая чашка это будет условная мерка. Дети разливают чай по чашкам с помощью условной мерки.

Педагог: А вот и гости. Дети приветствуют гостей, приглашают к столу, угощают чаем и «печеньем».