КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
ПО МАТЕМАТИКЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Составила и провела
Воспитатель 6 группы

Хлопотова М.В.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1 Закрепить состав чисел 5 и 6 (применяя палочки
Кьюизенера).

2 Развивать произвольное внимание, самоконтроль, мелкую
моторику рук.

3 Продолжать учить составлять задачи на сложение,
правильно формулировать ответы на вопрос, уметь
выкладывать решение на доске и за столами (используя
математические наборы «Учимся считать»).

4 Закрепить знания детей в расшифровывании информации о
предметах по их знаково-символическим обозначениям (блоки
Дьенеша). 

5 Упражнять в измерении отрезков с помощью линейки.

6 Продолжать учить разгадывать ребусы.

7 Ориентировка на листе бумаги.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- два мольберта;

- наглядные картинки для составления задач;
— цифры и знаки «+», «=»;

— бумажные цветы с цифрами;

- ребусы;

— игрушка Незнайка;

- карточки-схемы к блокам Дьенеша.

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

- палочки Кюизенера; 

— блоки Дьенеша; 

— линейки;

- простой карандаш;

— математический набор «Учись считать»;
- листочки в крупную клетку.

Незнайка со своими друзьями гулял по Москве. Отстал от
друзей. Теперь хочет вернуться в Цветочный город, но не
знает как. Пришел к детям, чтобы они ему помогли.

- Давайте, сначала измерим путь, по которому Незнайка
должен проехать. Дети измеряют путь линейкой и ставят
палочки Кузенера от С (Строгино) до В (вокзала) — 10, затем
измеряют путь от В (вокзала) до Ц (Цветочного города) — 2.
Сколько будет всего вместе? (10+2=12) Дети убирают палочки
и линейки.

На вокзале поезд задерживается. Сломались 2 вагона (5 и
6) Давайте починим их при помощи 2-х палочек. Сначала
желтый (5). Дети подбирают разные варианты состава числа
5.

- Какие варианты подобрали? 1 — 4, 2 — 3, 4 — 1, 3 — 2
(воспитатель все сказанные варианты выставляет на доске
под желтой полоской). Затем подбирают разные варианты
состава числа 6 (фиолетовый). И также выставляются на
доске под фиолетовой полоской).

Дети убирают палочки Кузенера и цифры.

Можно отправляться в путь. Но надо взять билеты.

Воспитатель раздает карточки-схемы к блокам Дьенеша. Дети
рассматривают и занимают свои места. Отвечают почему так
сели. Если кто-то ошибся — исправляется.

Отправляемся в путь. Незнайка сел и заснул. А мы не
будем спать. Посмотрим в окно (фланелеграф). ЛЕС На
фланелеграфе 6 елок и 2 березы. Дети составляют задачу.
Дети считают и находят цифры. Подставляют. Находят знак
(+) (сколько всего), затем (=), затем сколько всего деревьев
(8). Читают решение задачи.

Посмотрим в другое окно. Бегают в лесу зайцы и волк.

Дети составляют задачу. Находят цифры и знаки, Ставят.

Читают.

Остановка. Физкультминутка.

Мы руками хлоп, хлоп.

Мы ногами топ, топ.

Мы глазами миг, миг.

Мы плечами чик, чик.

Шаг туда, шаг сюда.

Повернись вокруг себя.

Раз — присели,

Два — привстали,

Руки к верху мы подняли.

Раз, два, раз, два — ехать нам давно пора. (Садятся)

Передали по рации, что машинист во время остановки
увлекся вирусом-ребусом. Отказывается ехать дальше,
пытается разгадать ребусы, но не может. Может быть, дети
помогут ему? Дети отгадывают ребусы.

Отправляемся дальше. Подъезжаем к Цветочному городу.
Город встречает детей цветами. Незнайка просыпается и
предлагает детям собрать цветы. Игра «Собери цветы». Но
цветок может взять тот, кто правильно ответит на вопрос.

1 Назови соседей числа 8 (7,9).

2 Сколько раковин в нашей умывальной комнате? (3).

3 Назови предыдущее числа 9 (8).

4 Назови последующее числа 10 (11).

5 Назови число, которое соответствует пятнице? (5).

6 Назови число меньше 7 на один? (6).

7 Сколько дней в неделе? (7) Назови.

8 Сколько частей в сутках? (4) Назови.

9 Сколько месяцев в году? (12) Назови.

10 Вторник, какой по счету день недели? (2-ой).

11 Сколько пальцев на 2-х руках? (10).

Пока дети собирали цветы, у Незнайки пропал его друг.
Давайте поможем Незнайке. Но сначала сделаем
пальчиковую гимнастику «Мы делили апельсин». Дети делают
пальчиковую гимнастику стоя за стульями. Садятся. Берут
лист бумаги в крупную клетку, карандаш и пишут графический
диктант. У детей получается «собака». Они дарят ее

Незнайке, Незнайка благодарит детей и дарит им пять книг-
малышек о жителях Цветочного города.

Воспитатель подводит итог занятия, спрашивает чем дети
занимались сегодня, называет отличившихся детей и тем
кому надо быть немного повнимательней.